五中2011--2023年度教师“学科专业素养”培训计划。
为了贯彻旗教研室2023年整体工作，推进“学科素养”方案的进一步落实，结合杭五中教师自身发展的需要，学校本学期要通过引导、落实全体教师深入学习教育理论、专业理论知识，逐步提升教师“学科专业素养”，促使广大教师立足岗位钻研教学，努力提高教育教学水平，加快教师专业化成长，特制定杭五中教师“学科专业素养”培训计划。
一、指导思想。
围绕局、室年度工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师，造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施。
1、加强教育教学理论学习，提高学科专业素养。
1）营造氛围，引导教师自主学习。
要求每位教师除了阅读自己喜欢的书籍外，还要认真研读旗教研室推荐的书籍。做好读书笔记，写好读书体会，随时在校园网上交流读书心得。
2）教研组集体学习。
每次教研组活动必须安排10—15分钟的时间，组织大家集体学习，每个学期的学习要围绕着一个主题进行，例如：学生学习小组的文化建设、如何激发学生主动学习的积极性等。
3）开展“教师说教”活动。
每次教研组活动，安排1—2名教师讲一个关于自己的教育故事或教育案例，通过教育叙事来不断总结、思考，加强反思，提升学科素养。并且要及时把“故事”案例整理成文，上传校园网，全校共享。
2、加强现代教育技术的培训。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训，其主要内容：课件制作，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课。
3、以老带新 ，坚持开展“联手结对”活动并取得显著成效。
通过师徒之间的交流和合作，不断提高了双方的教育教学水平，使徒弟们少走弯路，青年教师努力向师傅们学习，骨干教师能够起到传、帮、带作用。通过师徒结对子，能够帮助青年教师尽快掌握教学技能和课堂实践教学。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。
4、抓好集体备课，促进有效备课。
所谓集体备课是同一学科教师集中在一起，就某一教学内容进行讨论，充分发挥集体智慧，研究教法，攻克难关，大家彼此启迪，互相借鉴，共同提高。集体备课最根本的目的就是形成集体意见，生成有效的教案，从而提高教学质我们提出要用创新的理念来指导集体备课，用创新的思想进行备课，使集体备课成为备课改革落实的平台、教师发展的园地、有效教学的基石。在备课的时候要备课标、备教材、备学生、备方法、备理论、备生活，这就需要我们把这种集体备课的行为实实在在地抓好、抓实，使之成为改变教师“闭门造车”的重要手段，更是教师之间进行有效交流，取长补短，共同提高的重要途径。
因此，我们从学校的实际出发，有针对性地开展工作，努力使集体备课更有实效。
5．加大对骨干教师、名师、优秀教师的培养力度，发挥他们的示范引领作用。加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“新秀”。
6．加大投入，创造条件让更多的同志有外出学习、听课、培训的机会。
三、教师培训形式：
每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：
1、教师论坛
以学校网为主阵地设立教师论坛，**教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
2、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。
3、以研促训
以教研活动为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
4、与兄弟校、联谊学校合作
学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作，充分利用兄弟学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。
5、运用现代**手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。
6、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
7、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
四、开展各项活动，提高教师“学科专业素养”
1.为了促进教师学习，提高教师学习积极性，学校定于5月份开展教师读书汇报活动。通过“读书汇报活动”在杭五中校园掀起读书、学习的高潮。
2.为了提升教师专业素养，在全校范围内大规模开展“普通话大赛”，使教师不仅讲普通话，而且要讲一口流利、标准的普通话。为提升教师教学基本技能奠定基础。
4.邀请专家开展“学科专业素养”提升讲座。
五、管理措施：
学科专业素养是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组，负责培训计划的制定与实施。我校培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构：
2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
3、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
五、主要活动安排
1、三月份：.教师自主学习教研组集体学习集体备课组织教师学习先进的教育教学理论现代教育技术的培训
2、四月份：第十届研究课“提升学科素养”暨教师普通话。
诵读大赛教师自主学习教研组集体学习。
3、五月份：开展“学科专业素养”提升讲座读书汇报课活动教研组集体学习开展“联手结对”活动。
4、六月份：教研组集体学习总结本学期学科专业素养培训工作档案归类对教师进行考核。
五中教务处。
2023年3月沁园春·雪。
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊**。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物， 还看今朝。 克
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