理清思路科学管理保证质量。
浙江省温州中学马玉斌。
学校一直坚持“在高境界、宽视野、大气开放理念引领下的低重心操作”，一直摒弃“跛的教育”、“功利性教育”，但只要有利于开拓学生视野、有利于人才成长的教育教学活动，都一直站在学生终身发展的战略高度，进行认真地思考和实践，从不间断。
但就是这种符合教育规律、符合教育对象的管理理念一所学校却也要在今天，思考新形势下的学校可持续发展的问题，这是因为我校也面临着新的教育形势的挑战。结合浙江省新课程首次高考，需要认真总结和反思过去3年的高中教学和高考复习工作，通过理性分析得失，明确优势所在，明摆存在问题，分析查找原因，扬长补短，这对做好2023年高考备考工作以及整个学校的教学工作都将具有十分重要的意义。虽然，今年暑假学校召开了教学工作专题会议，会议也提出下学年的教学工作思路、目标任务和措施，但是，我们仍然需要在新学年里“理清思路、强化措施、科学管理、保证质量”。
我今天从下列三方面作分析：（如果有统计上的错误请会后向我指出）
一、实施新课程我们做了哪些工作？
温州中学在2023年取得高考511人的重点本科的辉煌，接着2023年起实施新课程。新课程怎么做？学校在领导层就积极地思考并参观学习研究。总结起来做了如下的事情：
1、精心研究并制定实施新课程的整体规划。
解决了三个问题：学校的新五年规划（06—10）、温州中学新课程第一阶段实施方案（含5个基本方案—）、一个工作原则（坚持“积极、稳妥、务实、创新”的工作原则）。
2、构建具有我校办学特色的、多层次的大课程体系。
学校深刻认识到课程开设是实现学校办学目标的重要环节，根据学校办学目标（为培养领袖型、创新型人才奠定基础）、特色建设和高校选拔人才的多元化趋势，正确处理好“原则与灵活”等关系，在认真遵循省教育厅文件精神的基础上，结合学校实际积极稳妥地构建和开设多样化、多层次的课程体系。“规定动作不折不扣、自选动作注重实效”.
目前学校在实践的课程有～全面规范地开设八大领域的18门学科的课程（含综合实践活动课中的三项—研究性学习、社区服务、社会实践）、满足学生需求的1b课程、校本选修课程（含学科竞赛课程、校本特色课程、社团活动课程）。
层次性体现在：理科实验班课程设置不受规定限制、国际部课程设置、文创班的课程设置。
3、实施新课程管理制度的建设和创新。
4、积极探索适合新课程的教学方式（强调**式、有效性）
5、开展多样化校本教研活动，提升实施新课程的有效性。
1）新课程的通识培训。
2）集体备课活动。
3）主题式校本教研活动（围绕青年教师成长的基本功大赛活动、骨干教师课堂展示活动、**式教学展示活动、小组合作式的课堂教学研究、三磨题活动等等）
4）深化学科建设活动、提高学科整体功能（通过对学科教研组的评估促进学科建设，特别是教师队伍建设，目前学校教师队伍的梯队合理第一层次的骨干教师、第二层次的骨干教师等比例趋于合理）
6、积极探索新课程首届高考复习策略和途径。
1）学习并研究2个材料～“省教学指导意见”、“浙江省高考考试说明”；
2）及时捕足和研究高考复习信息，正确把握新课程高考命题特点。
3）实施有效化学习活动～自编1b问题集、强调精选考题、习题。
4）探索有效化教学方式。
5）通过有效化训练，强化学习所需良好思维品质的培养。
6）建立多渠道的教学反馈途径。
7、构建科学合理的评价体系充分发挥评价的正确导向功能。
二、这些工作所带来的教育教学质量如何？分析如下：
1、近3年的高考文科我校情况。
三年中的比较，2009我校文科的录取人数最多。
2. 近3年的高考理科我校情况。
理科是2023年要好于后两年，说明理科整体的优势没有突显出来，理科教学需要抓紧。理科班的教学应该引起我校全体师生的高度重视，应该有学科教学的危机感。
3.具体的学科情况分析：
（1）2023年、2023年的试卷难度最适合我校学生情况，2023年文科基本平衡，2023年理科所有学科都难度变大，重点分数一下子下降了18分。加上当年初中新课程实验的（分隔、分开考试、分开划分录取影响生源质量）。
（2）2023年文科英语贡献大；2023年文科综合贡献大；2023年文科外语贡献大。
理科2023年数学贡献大；2023年理科综合贡献大；2023年理科综合贡献大。
（3）与参照学校比较，重点人数不比他少，却高分段明显低。
4.学科竞赛与保送生情况分析：
1）近几年将稳定在30～35人左右的一等奖，（2023年镇海中学22个一等奖）；
2）2023年目前只比赛了四个学科（数学（公示11人），物理（10人）， 化学（8人），生物（4人），省队2+1+1+2），信息学11月开赛我们期待着舒的新奇迹）.这说明了我校的理科实验班教学已趋于稳定，师资队伍以及管理模式都较适合我校提前招生的学生，实验班既满足了学生成才又促使了教师成长）。
3）保送生也成为小高考，现在高考制度的改革将是一个趋势，78所211工程的大学自主招生将不断推进。
5.学科高考均分情况。
1）2023年学科优势有理科语文、理科英语、理科数学；
2）2023年学科优势有语文、英语、文综、理科数学；
3）2023年学科优势没公布。
6.高考高分生情况分析。
比较说明：每年的这一数据一般都在（10—15人）；一般通过高考分直接录取的北大清华将十分的少，（一般在浙江省录取人数120左右，其中一半给了自主招生和保送生），所以培养高考高分的自然教学要想取得较多的前100名学生是很难的，这点镇海中学做的较好）。
充分分析后，我们也应该认识到2023年高考稳中有升，原因很多，主要得力措施有以下几条：
1．有一批敬业的、业务能力强、高三教学经验丰富的教师队伍：
能够精下来心，搞好复习教学工作。开展有效教学，构建高效课堂，实行精细管理，加强高考研究，是提升教育质量的关键所在；高三教师精诚协作、奋勇争先、无私奉献、积极进取，这是我们高考取得理想成绩的根本原因。经过大家的共同努力，我们实现了向新高考的平稳过渡，教学质量也经受住了新高考的检验。
2．及时搜集高考信息，我们与同类中学建立了联系，及时获取高质量的模拟试题，为广大师生高效复习提供了优质的服务。开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，加强复习课、讲评课探索，切实改进了课堂，提高了教学效益；狠抓集体备课，发挥团体智慧，做到了优势互补、经验共享，提高了课堂教学的针对性和实效性；严格落实教学反思，使改进课堂、创新教学、完善实践成为广大教师的一种追求。同时，还加强学生1b选修的训练，通过高三教师“出题、磨题”等措施，促使学生对1b的答题能力。
3．细化过程管理。一年来，我们加强精细化过程管理，抓工作措施落实，促进了学校管理方式的转变。年级段长努力把各项工作抓狠、抓细、抓好，把高考备考工作落到了实处。
加强班级文化建设，对学生进行人生理想和信心教育，激发了学生积极进取、奋发向上的强烈愿望，形成了比、学、赶、超的浓厚氛围。
当然，在看到成绩的同时，我们更要静下心来认真查找不足，以便在2023年高考备考中少走弯路，优质高效地做好各项工作。在高中教学和高考复习工作中存在的问题主要有四点：
一)是优生梯队的培养。今年高考我校达清华、北大总人数与名校相比还有一些缺憾。虽然，我们提前保送生人数全省第一。
但我们平行班教学中的优生培养缺少对策，纳入平行教学会使原来优秀的学生“吃不饱”，影响了这些学生的能力提升。
二)是管理执行不够严格。教学管理措施很多，但落实不到位。集体备课、教后反思、精选习题、及时批改昨业等措施在个别学科、个别教师那里还没落到实处。
三）低效的课堂教学还存在。有效课堂、高效课堂构建行动慢、成效不大。相当一部分教师不能给学生足够的自学、反思时间，“以考代教、以练代讲、以讲代学”的倾向没有完全扭转。
有的教师缺少对学生学习情况进行足够的具体情况具体分析，不能因材施教、分类指导。
四）是班级、学科发展不均衡。本科上线数增长较多，有的学科贡献度则在下降，有的班级贡献率低。这次分析已经到人、到班。但不公开，你感兴趣可以来我这里查。
反思上述的工作行为，其主要原因有以下几个方面：
其一，个别教师缺少职业责任。“只为成功想办法，不为失败找借口”，敢向困难较劲，善在问题中挖潜，细化管理，科学备考，全面提高教学质量和高考成绩。对平行班的顶尖学生的培养，我们缺少特殊的策略，在与之相配套的评价导向、教学管理、教学方式等方面都存在着亟待研究和改进的问题。
其二：是管理执行力有待于进一步加强，需要狠抓落实。生活在校园里要宽松，身心要放松，但不代表就要求教学管理“松、拖、虚”，相反要让自己轻松，必须在教学中落实“精业求精、扎实稳健”的四字要求，做到了“四精”和“四必”，“四精”就是精选、精讲、精练、精批，“四必”就是有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
相比之下，我们有的教师教学能力一流，但有些环节做得不好，仍然没有好的成绩。正如到一些高考成绩好的学校看下来无什么秘密，省内外各地抓高考的措施大同小异，关键就看执行是否严格、落实是否到位。如果我们能够“把平凡的事做到极致，把简单的事天天做好”，我们的质量还会有大的突破。
海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？
把每一件平凡的事做好就是不平凡”。
其三：是合作意识有待于进一步强化，需要加强科学研究。高考一向倡导团队精神，打的是整体仗。
我们虽然实行了**式考核，强调整体创优，但对学科组、班级进行整体评价以及评价结果的使用还缺少更加科学有效的操作办法，尤其对组成木桶的那根最短的木板的处理缺少硬的措施。同时，我们忽视教学管理策略的深层次研究，对高效课堂构建认识不到位，高考试题的研究还不深，对学生学情把握还不准，习题选的还不精，个别教师把现成题拿来就用，使学生训练的针对性不高。从这些问题的背后我们可以看出，有一些教师就忙一节的教学、作业、辅导等过程质量不高。
三、2009学年的教学工作思路。
教育是最能体现“一份耕耘，一份收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效。回顾过去，我们努力中的3年，克服了许多困难，解决了新课程中的诸多问题，高考成绩揭晓了，令人欣喜的是，高考成绩比较理想，高中新课改经受住了高考的检验。2023年共达线469人，(杭州学军中学重点本科473人，杭州二中重点本科456人)。
2023年高考质量分析
2010 2011学年度高考质量分析。各位老师 2011年的高考已经结束，为了更有效地做好今后的教育教学工作，有必要对这次高考的得失作进一步的分析总结。下面，我从成功方面 存在问题及今后工作的建议三方面对2011年的高考进行分析，不妥之处，敬请批评指正。一 成功的方面 一 总体上线情况 2011年高...
2023年高考质量分析报告
2013年新乡市高考质量分析报告。新乡市基础教育教学研究室。2013年8月。今年我市参加普通高考33203人 含体育 艺术考生6220人，不含对口招生 专升本 报名人数比去年减少3732人。本科一批上线人数3191人，与去年同比增加785人，上线率9.61 与去年同比提高3.1个百分点，高出全省2....
2023年高考物理质量分析
一 2006年高考试卷分析。一 试卷总体评价。1.试卷结构。2006 年是河南省高考采用 3 理综 或文综 考试方案的第三年，与浙江 福建 湖南 湖北 江西 安徽 河北 山东 山西 陕西高考使用的理综试卷 全国i卷 相同。与2005年高考理综 河南卷 试卷结构相同，2006年理综试卷全卷分i ii两...