珍爱生命谨守规则。
信丰县第三小学何淑英。
教学内容：选自小学生安全教育读本《我的安全我知道》（4——6年级适用）中的第三章预防和应对意外事故中第9节遵守交通规则。
教学目标：一）认知目标：
初步认识最基本的交通标志和交通设施，如红绿灯、斑马线、过街天桥等，了解与自己生活有关的交通安全常识。
二）能力目标：
1、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在马路上追跑打闹 。
2、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
三）情感目标：
培养学生珍爱自己和他人生命的意识。能够自觉遵守交通规则。
教学重点：能认识有关的交通标志、交通设施；了解相关的交通法规知识。学会自觉遵守交通规则，做到文明安全上下学。
教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教具：多**课件、**、头饰、**、歌谣等。
教学方法：主要采用“活动展示法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 辨析导行” 等方法。
教学过程： 一）、悲情再现，激发情感。
本教学一开始便创设情景——**录像《坐在篮球里的女孩》，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命，但是现在她只能用篮球作鞋，两手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？
通过提问的方式，激发学生的情感，导入本课要学习的内容——交通安全知识。（并板书课题）
二）、学习交通安全知识。
1、情景模拟，师生互动表演。
教学安全知识时，我设计了一个师生互动小品表演《过马路》。在小品表演之前，先出示课件**，让学生认识红绿灯、人行道、人行横道、机动车道和非机动车道。边看课件边介绍过马路时要如何看红绿灯，（板书：
看红绿灯）知道人行道与人行横道的区别（板书：走人行道），了解机动车道和非机动车道。然后分角色模拟十字路口过马路：
老师当红绿灯，部分同学带上头饰当行人、自行车、电动车、摩托车、汽车等。表演的情景为：行人走路不看红绿灯，各类车辆闯红灯，大家互不相让，稚序一片混乱。
小品表演完，请学生在小组里说说小品中哪些行为是错误的？应如何改正？老师给予恰当的肯定及点评。
如：行人应走斑马线，不能闯红灯等。让学生在有趣的活动中提高对交通安全的认识。
2、欣赏**，牢记安全规则。
接下来**一段饶有趣味的**：孙悟空与沙师弟过马路对话。这段**主要讲了孙悟空要去马路对面的树上摘桃子，要如何过马路呢，沙师弟边陪着孙悟空边讲解应当如何正确过马路。
这段**既符合学生的年龄特点，又使学生直观形象地明白了如何正确横穿马路。看完**后，让学生说说**中提到了哪些应遵守的交通规则？学生们兴趣盎然，巩固了对交通安全的认识。
3、知识抢答，增强安全意识。
用课件出示学生日常生活中几种常见的不遵守交通规则的**，把全班分成四个大组，哪个组找出**中错误最多为胜出者。同时，也达到了巩固交通安全知识的作用。并从中让学生明白我们要守交通规则。
（板书：守交通规则）
（三）、拓展延伸。
在拓展延伸的这个环节，我结合现在新出的交通法规，对于醉酒驾驶的处理，让学生通过看**，在小组里说说自己的看法。并教育学生不但自己要遵守交通规则，还要做一个交通安全宣传员，告诉自己的亲戚朋友、爸爸妈妈也一定要遵守交通规则。
（四）、师总结，生唱歌。
最后，学生先说说通过这节课的学习，你有什么收获？我再对本堂课做出总结：同学们，让我们遵守交通规则，在高山，成为挺拔的青松；在草原，成为奔驰的骏马；在戈壁，成为顽强的红柳；在蓝天，成为翱翔的雄鹰。
让我们小手拉大手，让我们注意交通安全，健康成长，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间！ 学生起立诵读一首琅琅上口的歌曲《小学生交通安全歌》，让学生从歌曲中找到过马路的诀窍，并牢记于心中。
板书设计：交通安全知识
课题）珍爱生命谨守规则。
看红绿灯。走人行道。
守交通规则。
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