第三课有趣的动物反应。
一、教学目标。
1.科学知识。
能举例说出2—3种动物利用某种感官（眼、耳、鼻、舌等）对周围环境进行感知、做出反应的事例；进一步感受到多样的动物做出多样的反应。
2.科学**。
能观察、比较环境变化下，动物做出反应的情况，并进行如实描述，力求准确；发展利用不同方式获取动物反应的信息的能力，通过阅读搜集动物反应资料的能力。
3.科学态度、stse
细致观察，比较，乐于与同伴分享发现；能倾听、欣赏同伴对动物反应的发现；不断形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。
二、教学准备。
学生准备：课前准备好的表现动物因环境变化做出反应的汇报资料，可以是**，可以是记录，可以是录制的小**。
教师准备材料：多****设备，实物投影。
三、教学时间。
1课时。四、教学过程。
一）教学导入。
观察身边的动物，说一说它们是怎样感知环境和产生反应的。
二）新课学习。
1.“动物的反应”交流会。
1）交流小动物利用感官对周围进行感知，做出反应的事例。
2）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材的**组织交流。
例如：小鸡见到米时，会聚集啄米。
敲鱼缸时，鱼会快速游动起来。
当光线变弱时，小猫的瞳孔变大。
当有陌生人靠近家门时，家里的小狗会大叫并驱赶陌生人。
3）交流饲养小动物的经验（更接近自然、常态的条件下进行动物感知环境做出反应的研究）。
4）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材组织交流。
例如：每过一段时间，要给小鱼换水。
5）关注自己饲养的小动物对哪些环境感到不适、发生了什么不良反应，对哪些环境很适应、产生了什么趋近、喜爱做出的行为，合理饲养。
2.了解动物的本领。
1）依次出示教材p18蛇、鹰、马的**。
2）想一想：这些动物都是通过什么感官感觉周围环境？
3）讨论：你还知道哪些动物的本领吗？
例如：变色龙能在不同环境下改变自己的肤色。
乌贼在遇到危险时，会吐出墨汁。
4）小结：动物用眼、耳、鼻、舌等感觉周围环境，从而产生各种反应，其目的是好好生存下去。
三）整理，下课。
3有趣的爬行动物
3.1它们是怎么行走的。教学目的 1.使同学们了解新疆的爬行动物。2.知道爬行动物对生态平衡的作用。教学重难点 学生能够通过查阅资料了解更多有关知识。课前准备 找有关的资料小组说一说。教学过程。一 什么的爬行动物。爬行类动物的特征是 1 身体表面覆有鳞片或角质板 2 运动时采用典型的爬行方式即 四肢...
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