练习3（第一课时）
教学内容：第一题“学用字词句”，第三题“读读背背”。
教学目标：1.悉掌握部首查字法，并学以致用。
2.熟记4条成语。
教学重点、难点：
掌握部首查字法，并学以致用。
课前准备：教师：
ppt，生字卡、一体机、挂图，字典；
学生：记录在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
教学过程：一、 导人新课。
多****：爸爸带着小红去街上玩。你瞧，街上这么多招牌！爸爸要考考小红，叫小红读给他听。可是有的字小红还没学过，谁来帮帮她？
二、教学第一题“学用字词句”
1．审题。2．指导。
1）指名认读，并说说你是怎么认识的？（在认读过程中多**出示拼音）
2）是呀，我们有许多识字的渠道：查字典、向别人请教……只要你善于做生活的有心人，相信会认识更多的汉字。
3）不认识的字怎么办？（查字典，复习部首查字法）
小组内查字典比赛，并说说你是怎么查的。先查到的学生上台来教学生字。
4）齐读这些招牌的名称。
5）学到这，你又想知道些什么？（根据回答多**出示：这些地方是干什么的？）
6）交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
7）依次认读。
3．教师总结：
同学们真了不起，在生活中学会了这么多字。只要我们留心观察，做生活中的有心人，相信你们会学到更多的知识，会变得更聪明。
三、教学第三题“读读背背”
1．审题。2．指导。
1）认读4条成语；
2）看图理解4条成语的意思；
3）熟记4条成语，不认识的字查字典，并在书上标好读音。
4）指名逐个讲自己对成语的理解。（教师适当予以点拨和表扬。）
3．练习读背。
1）学生自由练读。
2）同桌互相背诵。
3）指名背诵。
4）同学们看着书上的插图，你知道这四条成语通常用在什么地方吗？(指名说，教师予以表扬。)
5)集体齐背成语。
四、教后反思：
练习3（第二课时）
教学内容：练习铅笔字，训练学生劝止不正确行为的口语交际能力。
教学目标。1．写好铅笔字。
2．指导学生口语交际。说话要注意姿势，培养学生逐步养成良好的口语交际习惯。
教学重点：写好铅笔字。
教学难点：
训练学生劝止不正确行为的口语交际能力。
课前准备：字典、小黑板、ppt、生字卡片，一体机。
教学过程。一、教学第二题“写好铅笔字”
同学们，我们都要做一个讲文明的孩子，当你看到不文明行为时，你该怎样办？ 指名说。（劝阻他）对。
（板书：劝阻）劝阻别人的言语是要讲技巧的，今天我们就要学会怎样去劝阻别人。（板书：
学会劝阻）
1．审题。2．指导。
1）出示生字卡，认读；
2）师范写，教学写字技巧。
左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；
坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；
吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平）
学生描红、临写，师巡视。
二、教学第四题“口语交际_--学会劝阻”
1．谈话引题。
同学们，我们都要做一个讲文明的孩子，当你看到不文明行为时，你该怎样办？
指名说。（劝阻他）对。（板书：劝阻）
劝阻别人的言语是要讲技巧的，今天我们就要学会怎样去劝阻别人。（板书：学会劝阻）
2．审题、指名读。
3．指导。1）指导看图明确图意。
图上画的是什么人？他们在什么地方？发生了什么事？
讨论交流劝阻的方法。
2）让学生仔细观察四幅图，再指名回答。
3）请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻。
4） 教师根据学生回答逐一板书。
高压线下，放风筝，在操场边，喝生水，公共汽车站，扔香蕉皮， 打谷场上，点燃爆竹
3．指名上台表演，师生评议。
态度要热心，要把不正确的行为危害说清楚，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。）
教学反思。
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