作者：莫绍弟。
**：《读与写·教育教学版》2023年第04期。
摘要：随着全国大学生数模竞赛的开展，数学建模融入课堂教学就显得很有必要，它能更好的培养学生的创新能力、实际应用能力，提高学生的学习兴趣，开拓视野，锻炼他们解决问题的能力。
关键词：数学建模建模意识创新实际应用。
中图分类号： g642 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2013）04-0047-01
近年来，全国高校大学生数模竞赛广泛开展，人们逐渐认识到数学这门学科的教学模式，应在传统教学方法上引入实际运用能力的培养，而数学建模就是这两者结合的桥梁。因此在数学教学中，融入数学建模的教学就显得很有必要。
1 数学建模是数学教学中理论与实践相结合的教学方式之一。
1.1什么是数学建模。
数学建模是对一特定对象为某些特定目的，做出一些重要的简化和假设，运用适当的数学工具得到一个数学结构，用它来解释特定现象的现实壮态，**对象未来状况，提供处理现象的优化决定和控制，设计满足某些需要的产品。简单的说就是：
实际问题→模型假设→模型建立→模型求解。
应用←检验与评价←模型分析。
1.2传统的数学教学模式。
传统的数学教学模式，是通过对数学知识的讲解，给学生一些习题的练习，来达到训练学生的基本计算能力、逻辑思维能力以及演绎思维能力，通过对一题多解的**，寻求不同的解题方法，不同的解题途径，培养学生的发散性思维能力，学生在学习过程中普遍感觉到枯燥，学习兴趣不高。这都是传统教学的不足。
1.3数学建模是对学生实际运用能力的培养。
数学建模是数学知识与实际应用能力共同提高的最佳结合点，在课堂教学中，多注重数学建模的教学，能提高学生的学习积极性，容易掌握知识点。例如在讲解函数这一章节时，可以给学生讲解建立函数模型的知识。函数反映了事物之间的联系，揭示了现实中众多的数量关系及运动规律，日常生活中的许多问题，诸如造价成本最低、生产利润最大、风险决策、****等方案最优化的问题的研究，都可以建立函数模型。
数学课中融入数学建模的教学
摘要 随着全国大学生数模竞赛的开展，数学建模融入课堂教学就显得很有必要，它能更好的培养学生的创新能力 实际应用能力，提高学生的学习兴趣，开拓视野，锻炼他们解决问题的能力。关键词 数学建模建模意识创新实际应用。中图分类号 g642 文献标识码 a 文章编号 1672 1578 2013 04 0047...
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