热水中心小学谭雪华。
数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节，也是对课堂教学的有效延伸，是知识的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。同时，它还能培养学生独立学习的能力和良好的学习习惯，一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。老师可以透过家庭作业反馈教情、学情，对调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。
因此，科学有效地布置和对待家庭作业对巩固提高教学效果及提高学生的学习成绩有着重要意义。那教师应该如何对小学生数学家庭作业进行有效的设计呢？现结合自己的教学实践，**一下自己的看法：
一、设计形式多样的小学生数学家庭作业。
小学数学教师在设计和布置家庭作业时，作业的形式应具有多样性，既可以是书面形式的，也可以是谈话形式的，还可以是操作形式的。如：在学习基本图形时可以让学生回家画几种家具或房间的图形。
此外，教师还可以多增加与学生间的互动，让学生在一种轻松的氛围里学习。可以让学生根据所学习的知识，自己试着出几道与此相关的题目，再在全班交换完成。总之，只要能对学生能力提高有帮助的作业形式都可以选用。
二、布置具有层次性的数学家庭作业。
学生由于先天或基础等问题，数学水平不尽相同，布置的题目太简单或太难，都不利于整体教学水平的提升。因此，针对不同基础、能力、水平的小学生，数学教师应布置相应难度的家庭作业，使其获得最大程度的进步。教师可以把小学数学家庭作业分为三个等级：
基础题、选做题、综合题。其中选做题和综合题对小学生不规定统一的要求，用这种方法能将学生水平与家庭作业很好地结合起来。这样，无论从作业的数量还是质量上，都达到一个很好的平衡状态。
此外，这样做还可以缓冲有潜能学生的心理压力，提高中等生和优秀生的创造性和自信心。
三、设置实践性的小学数学家庭作业。
教师可以根据课程和学生的需要，设计一些实践性的数学作业，让学生从实践性中发现数学规律，然后很好地利用到实践中去，进一步提升学生自身的实践能力。例如，在学生学习了《简单统计》后，组织学生统计、计算自己每天完成家庭作业所用的平均时间，再比较谁用的时间比较少，讨论其原因，最后再问学生对此有什么想法。学生不仅有了情感体验，而且懂得了如何更好地提高自身的学习效率，从而更有利于他们的数学学习。
走出布置小学生数学家庭作业的误区，有效地设计和布置小学数学家庭作业，要求小学数学教师熟悉班上的每一位学生的能力、性格、爱好，全面掌握课程要领和基本题型，是全面育人的素质教育观念。经过数学教师的不懈努力，有效作业一定会真正促进学生健康、全面地发展。
如何设计数学家庭作业
家庭作业是课堂教学的延伸，它应该是可以选择的 个性化的，它应该给孩子综合运用知识 发展和展现个人天赋提供机会，它应该成为孩子生活的一部分，应该让每个孩子都喜欢！如何设计好数学家庭作业，给学生提供富于实践性 探索性 开放性 趣味性 层次性的作业，是我们每一位老师的功课！一 作业内容生活化，呈现开放性。...
如何设计数学家庭作业
作者 刘中梅。新课程 小学 2011年第04期。家庭作业，一般由学生独立完成。在一线教学中，有很多学生惧怕数学，讨厌做数学家庭作业。他们总是认为做数学家庭作业是被老师 家长逼迫的事情，所以在各科的家庭作业完成的情况中，数学作业往往是排在末位。据调查只有29.3 的学生乐于完成作业 而65.7 的学生...
如何设计数学家庭作业
课改 邓园园。全面推进素质教育，努力减轻学生的课业负担是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。在新一轮基础教育课程改革中如何设计好数学家庭作业，给学生提供富于实践性 探索性 开放性 趣味性 层次性的作业材料，提供自主活动 自主探索的机会，是提高数学家庭作业的质量，培养创造型人才的重要一环。一 作业内...