作者：黄美健。
**：《广东教育·综合》2023年第07期。
最新公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》一大亮点就是以制度保证中小学生减负，且明确提出：“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，**、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治。”“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。
提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。”因此，小学数学教师必须结合教材特点及学生实际，优化家庭作业。
一、明确作业目标，兼顾全面性与长远性。
小学数学教材的内容具有系统性和连贯性，教师在设计作业时要明确家庭作业的功能目标，兼顾全面性与长远性。新课标明确提出：“使学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。
”因此在设计家庭作业的时候要考虑到学生各种能力及创造精神的培养，从教材和学生的实际出发，多层次、多方位、全面地确定作业目标。
完成家庭作业，对于学生来说不仅是为了复习、巩固知识，深化所学的内容，同时还是一个实践、运用知识，形成技能，培养观察、分析、动手、创造、综合等能力的过程。例如学生学习了“认识人民币”后，让学生自己到文具店去购买文具，在购物的过程中进一步加深对人民币的认识和计算；在学习了“位置与方向”后，让学生画出自己房间的平面图，在制图的过程中进一步认识方位。
另外，教师在设计作业时既要完成本节课的教学任务，又不能为提高学生的考试成绩而将其置于作业的海洋中，不能只顾眼前，不考虑学生的发展。设计作业时可以将短期作业和长期作业结合起来，将数学知识前后联系起来设计作业，还可以适当地为学生今后的学习埋下伏笔。如一年级学习条形统计图时用一格表示一个单位，当数据很大时就需要用很多小格，让学生切身体会到在统计图中有时候一格仅用来表示一个单位的不便之处，激发学生的求知欲望的同时又为二年级学习在条形统计图中用一格表示多个单位作了铺垫。
小学生数学家庭作业优化策略
作者 黄美健。广东教育 综合 2014年第07期。最新公布的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 一大亮点就是以制度保证中小学生减负，且明确提出 减轻学生课业负担是全社会的共同责任，学校 家庭 社会必须共同努力，标本兼治。学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会 深...
小学生数学家庭作业设计策略
新课程标准指出 学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的 富有挑战性的 现实与课程标准的要求相差甚远，要解决这一矛盾，我们不但要关注课堂教学，更要关注家庭作业的设计。小学数学家庭作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。合理的数学家庭作业的设计有利于学生更好地掌...
数学家庭作业改进策略
摘要 家庭作业是教学过程中的一项重要内容，恰当 合理的作业练习，能对课堂上所学的知识进一步巩固和强化，但是长期以来形成的简单的 一刀切的 大量的 重复的作业也的确带来了很多负面影响，甚至是 课业负担 多年的教学实践证明 只有形式多样 内容现实有趣 富有探索与思考的作业，才能激发学生学习兴趣 帮助学生...