数学家庭作业改进策略

摘要：家庭作业是教学过程中的一项重要内容，恰当、合理的作业练习，能对课堂上所学的知识进一步巩固和强化，但是长期以来形成的简单的、一刀切的、大量的、重复的作业也的确带来了很多负面影响，甚至是“课业负担”。多年的教学实践证明：

只有形式多样、内容现实有趣、富有探索与思考的作业，才能激发学生学习兴趣、帮助学生形成技能技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学学习的整体水平。

关键词：数学家庭作业改进策略趣味性综合性层次性。

就数学这一学科特点而言，作业已经成为课堂教学必不可少的一个组成部分，学生通过适当的作业练习，对课堂上所学的知识进一步巩固和强化，这本无可厚非。但是长期以来形成的简单的、一刀切的、大量的、重复的作业也的确带来了很多负面影响，甚至是“课业负担”，尤其是家庭作业。

究竟什么是作业，怎样去理解作业的内涵呢？《现代汉语词典》解释说：作业是教师给学生布置的功课。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”简单地说，做作业应该是一个学习的过程，应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

家庭作业相对课堂作业来说，有着自己独有的优势：首先是环境不同，少了许多课堂压力；其次时间相对宽松，可以自由安排。这就为家庭作业的布置留下了太多宝贵的机会和空间，也给每一位教师提供了一个施展教学技艺，提高教学质量的舞台。

在新理念的指导下，如何设计有价值的家庭作业，让作业真正达到巩固和强化知识的目的呢？下面我结合自己对数学家庭作业所做的尝试，谈几点做法和认识。

一、强调趣味性，以情促做。

新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”数学教学如此，布置家庭作业亦如此。只有富有童真童趣的作业，才能更好地激发学生的作业兴趣。

若能在学生心中建立起积极的情感，学生不仅会饱含热情地投入到作业中，而且作业也会成为师生交流和联系情感的重要纽带。