1、《在山的那边》(教师版)
班级姓名。本课课型】新授课。
课标转述】1、 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
语音错误包括：丢字、加字、重复、语音错误、语调错误、断句错误）
3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学习目标】1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词。
2、能够有感情的朗读课文，读准字音、读出节奏。(重点)
3、能够说出“山”和“海”的深刻含义。(重点、难点)
4、能够联系生活实际，总结出文中所阐述的人生哲理，并能谈谈自己的理解。
第一课时。自学整理】
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、王家新：当代诗人，出生于湖北均县。2023年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有《纪念》、《游动悬崖》等。
2、诗歌：一种文学体裁。
内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强烈的思想感情，富于想象。
特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。
形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。
如何学诗：诵读、品味。
读：一、读准词句；二、读出节奏和停顿；三、读懂内容；四、读出情感。）
3、象征：概念：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
作用：恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，给读者留下咀嚼回味的余地。
常见象征：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
请给下列加粗的字注音：
凝成níng 痴想chī 喧腾xuān **huò 瞬间shùn 隐秘yǐn
形近字：喧腾—渲染—寒暄—宣传。
请解释下列词语：
凝成：凝结而成。 瞬间：一眨眼之间。 喧腾：喧闹沸腾。
隐秘：隐藏，不外露。 痴想：不能实现的痴心的想法。
三、朗读诗歌，以声传情。
1、朗读：自主朗读——读准字音，读得通顺、流利。
互动朗读——读出语气，读出节奏，读出感情。
学生范读——注意朗读错误。
语音错误包括：丢字、加字、重复、语音错误、语调错误、断句错误）
教师点拨——
朗读要求：读音准确、停顿恰当、语气和谐、感情饱满。
第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；
第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。
2、**：整体感知。
概括诗的内容。
第一节：小时候的理想、憧憬、追求第二节：长大后对人生的感悟。
3、请独立思考后回答问题：诗歌表达了怎样的思想感情？
全诗表达了这样的思想感情：要到达理想的境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
第二课时。思悟（相信自己，我能行！）请你认真思考下列问题，将你的理解写下来。
1、 诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？
山”是指重重艰难险阻；“海”是指信念，理想，追求，而不是自然界形成的海。
表达了诗人不怕一切艰难险阻，要克服重重阻挠，实现自己心中的梦想的感情。"山"就是喻指的困难，"看见海"是诗人的梦想，看见海洋需要翻过座座山峰，喻指实现梦想需要克服重重困难。)
2、 为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？
因为那个海是我在一次次失败之后，又一次次鼓起勇气，向着理想继续的前进，这个海是用我不断前进的信念组成的，所以说是信念凝成的海。
3、 “爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？
经历了翻山越岭之后就会见到梦想中蔚蓝美好的大海， “能见到海”告诉我们历经困难的磨砺之后就会获得成功。
在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决。
示例：为什么说“山那边啊，铁青着脸”？
归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
运用的是拟人手法。
课外延伸（坚信自己，我真行！）
一、根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。
二、课外荐读冰心哲理诗：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
检测反馈】（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、根据拼音写汉字。
隐m诱hu喧téng
ch想huàn( )想shùn间。
二、下面各句朗读停顿不正确的一项是（b ）
a、今天啊，我／竟没想到 b、一颗／从小飘来的／种子。
c、却／在我的心中／扎下了深根 d、是的／我曾一次／又一次地／失望过。
三、阅读课文，回答问题：
1、“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？
小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。
2、“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
零分写出了作者爬上山却没看到海，以及幻想全部破灭时失望，沮丧的心情。
3、“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
枯干的心灵”比喻对理想的渴望。这句是说理想滋润心灵，使心灵不在枯干，变得充实而有活力。表明“我”实现理想的坚定信心。
四、仿照示例扩写句子。
例：“海在喧腾。
海在远方喧腾。→海在远方为我喧腾。→海依然在远方为我喧腾。→我听到海依然在远方为我喧腾。”
句子：鸟在歌唱。
五、 根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
二、对比赏析
山民》 韩东。
小时候，他问父亲。
山那边是什么”
父亲说“是山”
那边的那边呢？”
山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦。
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没等到他走到那里
就已死在半路上
死在山中。他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆。
儿子也会有儿子。
儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
赏析】如果说《愚公移山》是一则古代寓言，那么韩东的《山民》就是一则诗写的当代寓言。全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的“山”和“海”已不单指自然界中的实体，而是具有了多重的象征意义。
“山”可以让人想到艰苦的生活环境，工作中的重重困难，人生道路的曲折，历史前进道路上的障碍等。“海”可以让人想象到光明的前程，理想的目标，事业的辉煌，人生的美好等。诗中的山民像千千万万个老百姓一样，有普遍的平民意识和平民理想。
但“山”（贫穷、落后、愚昧）根深蒂固，时时在阻隔着“他”向往“海”（富足、先进、精神上的充实、甚至平凡的幸福）的目光。人的生存现状往往就是如此令人无奈。而无数个“山民”就在这种状态下平凡地生存着，生活着。
这种平凡背后的坚韧，恰是我们该肃然起敬的。
1、对本诗主旨分析不当的一项是( )
a、“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。 b、“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。
c、“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。
d、“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。
2、对本诗赏析不恰当的一项是( )
a、《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。
b、“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。
c、“山第一次使他这样疲倦”——山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。
d、诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。
在山的那边教案
在山的那边教案 2010年9月8日 在山的那边。教案 2010年9月8日。南平三中佘冬妹。第二周星期三。教学目标。1 积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情，在山的那边教案 2010年9月8日。2 了解诗歌的基本知识。把握诗歌中运用的象征手法。3 引领学生联系自己的生活体验，观照人生 ...
《在山的那边》校本作业
1 在山的那边 一 预习检测。1 给下列加点的字注音或根据汉语拼音写汉字。一瞬 间诱 惑铁 青凝 成。ch 想隐mhu n 想 xu n 腾。2 解释下列加点的词语。1 小时候，我常伏在窗口痴想。2 于是，怀着一种隐秘的想望。3 当我爬上那一座座 着我的山顶。3 指出下列句子所使用的修辞手法。1 山...
在山的那边读后感
第一篇 理想的实现是要历尽千辛万苦，无数的艰难险阻都在等着我们去战胜，才能达到自己的理想目标。今天，读了 在山的那边 这篇诗歌，我受益匪浅。对于王家新的童年生活，而感到十分的羡慕。小时候，我对人生道路这几个字不是很了解。认为是道路吗！总会有人领着我们走过的。然而，由今天看来，这个令人深思的话题有了新...