4月1日下午，南京物理1班增加了10位学员，经过一番努力工作，当晚联络工作完成，至此班里103位学员（除一位学数学的老师，她将不参加培训）全部成功登陆学习系统。到目前为止，完成并通过第一次作业的学员有67位，占班级总人数的66℅。4月5日上午，南京高师处在南京晓庄学院培训中心召开了远程国培工作研讨会，各区县教师进修学校的负责人出席了会议，他们表示将协助班主任做好组织、督促工作。
4月6日，第一阶段的培训工作结束。如果说南京物理1班的培训进展比较顺利的话，离不开老师们的努力和互助。在此特别要感谢郭志涵、姜艳、牛维贵、吴红保、张义宏、马昌顺、赵业俊、余强、胡文、刘小连10老师的热情帮助。
远程国培第一阶段有感。
成芳芳。很荣幸能够参加本次的西南大学网络培训，虽然真正参与研修的时间才只有一周，但确实受益匪浅。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对物理教学有了全新的认识，物理它不并是枯燥无味的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使物理教学走进学生的心理，使物理教学日趋生活化。
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：
1、我们尽量把物理教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用物理的意识能力，达到学以致用的目的。
2、在教学中，我们教师要积极引导学生注重概念的建立，以多种方式、多角度引导学生进行思考。注重偶然性与必然性之间的联系，注重联系生活实例，引导学生多实践、多推理。
3、鼓励学生自主探索，提倡合作交流，以多种教学方式探求教学的有效。
4、课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题，发现学生对教学的反应，发现问题，进一步改进教学方法和策略；一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让学生能够接受并喜欢。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。
学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：
1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。
我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。
学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流，同事之间通过交流，讨论与学习，在同一个问题上折射出不同的智慧，把知识、经验与问题有效地联系起来，解决教师在日常教学中遇到的难题，从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。
课改琐谈。写于课改十周年之际。
王金伟。回顾课改：新课程改革的根本任务。
第八次基础教育课程改革 ）
全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
回顾课改：新课程改革的追求。
使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革 。
回顾课改：新课程改革的核心任务。
在新课程所要完成的主要任务中，转变教与学的方式，尤其是转变学生的学习方式是核心的任务。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式，改变学生在学校里的生存条件，改变培养出来的人能够比传统方式培养出来的更具有创新精神与实践能力。
回顾课改：课程改革的主要内容。
1.课程功能的改革。
强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。
2.课程结构的改革。
强调的是课程的综合性，也就是课程设置既要注重根据学生的经验组织教育内容，也要注重学科内在的逻辑。
3.课程内容的改革。
强调改变课程内容"繁、难、偏、旧”和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
课程的实施：
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4.教育教学评价的改革。
将主要在评价的功能和评价的方式上有所突破，要充分发挥评价的教育功能，而不能仅仅把评价作为筛选与甄别的工具。
课程管理政策的改革。
强调了课程管理的权限应根据各级不同的责任与需要作科学合理的划分，各地要在达到国家规定课程的基本要求下，规划、开发并管理好地方课程，发展学校课程。
回顾课改：一项系统工程。
整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等，是一项由课程改革牵动整个基础教育的全面改革，应该说，这些项目的改革是相辅相成和互为制约的。因此，我们在改革中应始终贯彻"先立后破，先实验后推广”的工作方针。建立课程改革实验区，分层推进、发挥示范、培训和指导的作用，为改革过渡到新课程做好准备。
课改现状：新的、有价值的元素。
信息化、全球化背景下的课程理念。
信息化、全球化背景下的知识形态。
信息化、全球化背景下的学习方式。
信息化、全球化背景下的教学方式。
课改现状：热点与困惑。
好课之争。—没有最好，只有更好。
教学方法之争。
—适切的方法最好。
学习方式之争。
—学会学习最好。
教学评价之争。
—路漫漫……
教学反思之争。
—永远在"后台”，"前台”更重要
素养（素质）之争。
—素养是知识与道德升华与实践的产物。
课改何处去：一线教师如何做。
学生、教师、知识、能力。
培养什么样的人——教育目标。
上好什么样的课——教学目标。
结束语。继承与创新是理性课改的主旋律，是课程改革的核心基轴，也是课程改革的根本出路。没有核心基轴的课改将随风摇曳。
物理量的常见数值。
程建敏。1、人的质量约：50kg
2、人的重力约：500n
3、人的密度约：1×103 kg/m3
4、人的体积约：0.05 m3
5、人的身高约：160-170cm
6、人的电阻约：几千欧。
7、人的脚掌面积约：200-250 cm2
8、人的对地压强：行走时约：2×104pa 站立时约：1×104pa
9、人的步长约：50-70cm 10、人的步速约：1.4m/s
11、人的骑自行车速度约：4m/s 12、人的骑自行车时受到的阻力约：20n
13、人的大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 14、人的脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2hz)
15、人体正常体温约：36.5℃(37℃)
16、人的100米短跑时间约：13-14s 速度约：7.5m/s
17、速度： 人步行1.2-1.4m/s 小汽车 28m/s
18、质量：鸡蛋 50g 苹果150g 人50kg
19、压强；一杯水对桌面的压强1000pa
20、功１ｊ：一个鸡蛋从地上捡起并缓缓举过头顶。
21、功率：人骑自行车６０－
22、电流：日光灯0.15a 电冰箱1a 微波炉2.8-4.1a 电饭锅3.2a-4.5a 柜式空调10a
23、电压：1节干电池1.5v，一只铅蓄电池2v。 照明电路电压220v，安全电压不高于36v
24、电功率：电扇５０ｗ彩电２００洗衣机５００电饭锅７００微波炉挂壁式空调１２０电热水器２００
初中生物理学习兴趣的调查报告。
牛维贵。初中物理作为自然科学的一门基础学科，在初二一开设后，立刻受到了学生的喜爱。学生刚接触到这门全新的课程，毫不夸张的说：
是“欣喜若狂”，终于有一门课，可以让他们“想说就说，想动就动”了。尤其是第一章声现象，第二章物态变化的教学内容，学生有一定的生活体验，难度上也较低，学习很轻松。但随着光现象、物体的运动的学习，内容难度逐渐加大、加深，学生普遍感到较前两章吃力，兴趣也逐渐衰减，甚至个别同学也开始放弃。
针对以上情况，我在所任教的。
班级简报第二期
第二期。主编 李琳琳2016年3月21 心是一棵树。心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。不论是岁月的风雨扑面而来，还是液滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受着一切来临，既不倨傲，也不卑微。心是一棵树，睿智地破译出白昼与黑夜的奥秘，凝神谛听天籁与尘音。...
班级学习简报第二期
省级学科带头人郑焕珍工作坊课题开题仪式。1月8日中午，郑焕珍工作坊省级品生课题 品德与生活 社会 实践性作业的设计与评价研究 开题仪式在榆林市第十六小学隆重举行。出席开题仪式的与会领导和专家有 榆阳区教研室主任郭有凯，榆林市第六小学校长王莹，榆林市第十三小学校长马海霞，榆林市第三小学书记李鼐及课题组...
班级学习简报第二期
关于中小学校园 建设的思考。安徽省安庆市石化一中何钧军。摘要 随着信息技术的飞速发展和 校校通 工程的实施，已有相当数量的中小学建设了自己的校园 本文对学校 在教育教学中的作用进行分析，并对 建设过程经常遇到的问题及体会进行 交流，以期为学校教育信息化做出自己的贡献。关键词 校园 教育信息化教育博客...