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小学科学教师。
一。一刘依依盐城市人民**机关幼儿园。
摘要：幼教是基础教育的基石。通过脑科学理论的最新成果，以教育改革的成功实践为指导，综合家长的教育消费群体的－理需求和各种环境的要求，着重阐述在科技活动中以幼ｊｌ的发展为主译不甑开发 ｌ忌缝港毹。
关键词：科技活动；开发；幼ｊｌ．思维潜能－
江苏盐城 ２２
消费心理，开发幼儿思维潜能受到更多的家长的赞许。实践证明，在科技。
活动中开发幼儿的思维潜能加强大脑功能活动的训练，有利于促进幼儿智力的发展，有利于幼儿创造性灵感的产生和智慧的火花的进现。那么，幼儿周如何在科技活动中开发幼儿的思维潜能呢？
首先，创设良好的科技活动环境是开发幼儿思维潜能的关键，包括心理环境、自然环境、家庭环境、幼儿园环境。良好的心理环境是进行科学启。
思考与质疑，以求达到培二十一世纪是知识经济时代，“知本”成为比“资本”更重要的评价指蒙教育的前提。教师要依靠自然培养幼儿感官、
通过各种方式刺标。基础教育成为中华民族能在未来的挑战中立于不败之地关键。而基础养其创新意识的目标。
作为家庭成员应积极配合幼儿园，使幼儿充分发挥聪教育的基石在于幼教。改革开放的总设计师***曾道出了幼教的重要激幼儿的好奇心和求知欲。幼儿同通过创设科技环境，培养幼儿求实、探索、求新、求异的思维。
性。作为幼儿教育更偏重思维潜能的开发及良好习惯的养成。显而易见，明才智，其次，在科技活动中必须以幼儿为主体，开发幼儿的思维潜能。
建构幼儿思维潜能的开发应是幼教工作的重中之重。开发幼儿的思维潜能是有科学理论与实践经验作支撑的。
脑科学理论的最新成果脑科学最新研究表明，每一个正常人的脑部都蕴藏着可开发的潜能，人的思维活动源于脑神经网络系统。因此，脑有着巨大的适应性和可塑。
一。主义心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是儿童与环境相互作用的结果，既要开发幼儿的潜能，又要尊重幼儿的需要，处理好这两者的关系极为重要。教师在科技活动中应充分发挥幼儿的主体性，满足不同层次幼儿的需。
要，要适时给予提示、引导，让幼儿都能发挥潜能，闪出智慧的火花。通过。
培养了孩子们性。实验也证明，学龄前是人的大脑发育最为迅速的时期，具体表现为脑“实践一提问一思考一再实践～再提问一再思考”的途径，思考力、想象力，挖掘了孩子的思维潜能，同时也使孩子们其他方重量的变化，神经元的构造，突触的形成等。正是基于各种理论发现，我们观察力、
面能力和素质得到了提高。认为幼儿具备了开发思维潜能的物质基础（即“受者”的基础）。
最后，通过多种形式的科技活动多途径多感官地开发幼儿的思维潜。
二、教育改革的成功实践。
近年来，素质教育观念的深人人心，促使教学改革渐入佳境。幼教老。
师们更注重于强调学生思维潜能的开发，良好习惯的养成，可以说幼儿园里少了“读书声”，多了孩子们的“笑声”。教师教学观念的变更，教学行为的演变又为开发幼儿的思维潜能提供了“教”的基础（即“传者”）。
三、以家长为主体的教育消费群体心理的日渐成熟。
从听、视、触、嗅、味等多感官自上个世纪９０年代以来，家长成为教育消费群体。家长们更注重思忆。教师要利用幼儿所喜闻乐见的教学手段，了解科学。
维能力的培养、综合素质的提高。随着家长学历层次的提升和日趋成熟的去帮助幼儿认识世界，能。幼儿同可通过益智游戏，科学游戏、科技制作，科学文艺等多种开发潜。
能的科技活动形式来丰富幼儿的科学知识，增强幼儿对科学的情感，强化其对科学现象的探索精神，去开发幼儿的思维潜能。使幼儿正确认识世界，培养其空间感官和形象思维能力。幼儿科学文艺把科学内容渗透于隋节和画面中，并赋之艺术语言，可开拓幼儿的眼界，幼儿易于理解，便于记。
一张梅亚江苏省盐城市**机关幼儿园江苏盐城 ２２
提问：（１哥哥姐姐他们刚才在干什么？（２他们手上拿着什么玩具？（３这些玩具是用ｆ１‘么做成的？
二、观察纸杯玩具范样，引导幼儿观察。１、导语：请小朋友看一看，纸杯是怎样做成玩具的。比较几类纸杯玩具的相同点和不同点。
、示纸杯玩具，介绍材料、讲解制作方法。三、示范制作纸杯玩具，重点示范粘合材料，粘合方法，解决难点。１、出示半成品的纸杯，让幼儿想象，它可能变成什么玩具？
２、示范半成品纸杯细条的卷曲方法，需要的留下，不需要的剪掉，并启发幼儿发散：它变成什么？
、出示组合玩具。分解玩具的制作步骤。四、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导。
ｌ、引导幼儿自由选择材料。２、提示幼儿在纸杯上进行简单构图。３、提醒幼儿注意制作工具的安全。
４、重点指导粘贴和组合的方法。五、作品展示，教师、幼儿共同欣赏，充分感知废物利用。１、幼儿介绍自己的环保作品。
２、这些漂亮的玩具都是由纸杯制作出来的。用废旧物品制作玩具，既节约了资源，又变废为宝，既减少了垃圾，又保护了环境。３、小朋友想一想，你们还可以将身边哪些废物利用起来的？
小朋友可以多想出一点办法，像我们今天这样，做出很多有用的东西，摘要：幼儿是未来的主人，应从，ｊ埘他们进行相应的环保教。
育，帮助他们树立和培养环保意识。本文通过进行纸杯玩具的活动。
设计，引导幼儿参与和尝试，以此体验环保活动的乐趣。
关键字：幼儿圈；活动设计；纸杯玩具。
设计意图：本世纪的孩子，是２１世纪的主人，从小对他们进行减少垃圾，废物利用、节省资源，循环再造的环保教育具有深远的意义。本次活动，我们通过引导幼儿搜集生活中无毒无害的纸杯、电线、铅丝、盘子等，尝试利用废旧物品进行设计、制作、表演，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。
活动目标：１、通过观察、比较、操作感知纸杯的特点和用途，培养幼儿动手操作能力和创造能力。
、乐意参加制作与表演活动，体验互相学习、克服困难、变废为宝的乐趣，增强环保意识。
活动准备：只有废物利用，再造资源，美化保护环境，我们的世界才会变得更加美好。１、活动前引导幼儿搜集各种纸杯，对搜集的物品进行分类、消毒。
２、辅助材料：剪刀、双面胶、大头针、橡皮泥、铅丝、水彩笔等每人。
一六、结束，幼儿随**一边展示自己的作品，一边穿着时装表演，体验。
变废为宝的乐趣。份，泡塑板几块。
延伸活动３、废旧物品制作的时装没人一件。
１）开展“小小玩具店”角色游戏，引导幼儿“选购”自己喜欢的“玩具”，活动过程：
**环保作品展示录像，导入主题，引起兴趣。并说说自己为什么喜欢它。
２）建立“环保小制作”活动角，发动幼儿继续搜集废旧物品，开展系导语：哥哥姐姐从小就认识到废旧物品是一个宝，他们想ｈ｛了许许多。
列环保小制作活动，将环保教育活动不断引向深入。多的办法，让废旧物变成新宝贝，你们看这回他们想了一个什么办法？
一。２２一。
幼儿园大班美术活动教案变废为宝
教学资料参考范本。幼儿园大班美术活动教案变废为宝撰写人部门时间活动目标 1 认识可 利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。3 使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。活动准备 2 锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。1 提前让幼儿收集家中的废旧物品 牙膏盒 饼干盒 药盒等纸盒...
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幼儿园大班环保活动 变废为宝好处。多。变废为宝 这一活动是以培养幼儿创新精神，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象 组合 尝试 体验创新设计的乐趣。教材本身内容 于生活，激发幼儿多留意 关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新 大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组...
幼儿园大班区域活动设计 有趣的蚯蚓
幼儿园大班区域活动设计 有趣的蚯。蚓。一直以来，自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑，我认为，教师在组织科学活动之前，首先对于相关内容应该事先做好功课，对于一些科学现象能够自己做到心中有数，在组织活动的过程中，语言应该做到精确 简练 严谨，而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要...