大班健康活动我们的鼻子

大班健康活动：我们的鼻子。

活动目标1、情感目标：体会鼻子的重要性，养成保护鼻子的良好习惯。2、能力目标：

通过讨论、观察**和情景表演的方式知道并学习保护鼻子的方法，学习简单的鼻子止血方法。3、知识目标：通过游戏、谈话、实验、体验等方法知道鼻子的方位和形状，了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。

重点：知道保护鼻子的方法。难点：

学习鼻子止血的一些方法。活动准备1、经验准备：对鼻子的结构有所了解。

2、教具准备：酒、水二等份，贴鼻子的道具，课件。学情分析幼儿对眼睛、嘴巴、耳朵关注得比较多，也懂得保护它们的方法。

但对鼻子的关注较少，不知道保护鼻子的方法，尤其是一流鼻血就会不知所措，等待着别人来帮助。因此我设计了这样一个活动，让幼儿认识自己的鼻子，了解自己的鼻子，学习保护自己的鼻子。教学内容分析1、选课意图：

大班的孩子十分好动，常常撞到鼻子，使鼻子流血，保护鼻子的意识很差。为了提高幼儿对鼻子的保护意识，1/3__**网络整理，仅作为学习参考。

让幼儿学习保护鼻子的一些基本方法，在鼻子流血的时候能正确应对，我选择了这样的一个课题。2、选课的价值分析（1）从情感价值来看：可以让幼儿体会鼻子的重要性，养成保护鼻子的良好习惯。

（2）从能力方面来看：可以让幼儿通过集体讨论、观察**及方法演练等方式掌握一些保护鼻子和止鼻血的方法。（3）从认知层面来看：

可以让幼儿通过讨论和亲身体验的方法，了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。活动过程教学步骤教师活动幼儿活动环节与幼儿发展与目标之间的关系。

一、游戏导入活动1、组织幼儿玩贴鼻子的游戏。2、带幼儿读鼻子的儿歌。1、参与贴鼻子的游戏，讨论游戏方法。

2、说出鼻子的方位和形状。1、此环节通过贴鼻子游戏，激发幼儿的学习兴趣，了解鼻子的方位和形状。2、解决目标三：

通过游戏、谈话，知道鼻子的方位和形状。二、发现感受鼻子的特殊功能，并体会其功能的重要性。1、引导幼儿运用已有经验谈话。

2、带幼儿通过亲自体验、实验的方法知道鼻子有呼吸和嗅觉的功能。1、运用自己生活经验不断参与谈话。（语言参与）2、体验鼻子的呼吸的功能。

（感知参。

2/3__**网络整理，仅作为学习参考。

与）3、用鼻子闻水和酒的气味，体验鼻子的嗅觉功能。（嗅觉参与）1、此环节是让幼儿总结归纳鼻子的功能，体验鼻子的重要性。教师引导幼儿对鼻子功能和结构有进一步的认识。

培养幼儿养成用鼻子呼吸的良好习惯。2、解决目标。

一、目标三：体会鼻子的重要性，通过游戏、谈话、实验、体验等方法了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能。三、了解并学习保护鼻子的方法。

引导幼儿集体交流鼻子生病和受伤的经历，讨论止鼻血的方法和保护鼻子的方法。1、大胆说出自己鼻子生病和受伤的经历和原因。1、幼儿参与讨论止鼻血的方法和保护鼻子的方法。

（语言参与）2、情景表演：流鼻血了怎么办？（动作参与）2、幼儿观察各种**学习方法（视觉参与）1、幼儿在教师引导下说出生病和受伤的经历，分析鼻子流鼻血的原因，提高幼儿的思维能力。

2、在流鼻血的情景中提高幼儿解决问题的能力。幼儿在遇到流鼻血的时候首先想到的是洗一洗，用东西塞住流鼻血的鼻孔，甚至错误地仰起头。教师通过用**的形式让幼而。

活动目标 1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体会其重要性，知道要保护好自己的鼻子。2.乐意在阐释同伴面前表达自己想法和经历。活动准备醋辣香无味的水以及装不破过这些水的空杯子小镜子 ppt 活动过程一了解鼻子的形状位子和作用。绘画鼻子的问小朋友你们想想我画的是什么？你们有鼻子吗？...

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