引导幼儿感受生活中的美。
本学期，我班开展了美术欣赏活动的探索和尝试，在进行探索和尝试的时候，了解到美术欣赏是欣赏者根据自己对生活的认识、理解和评价的经验，将美术作品中塑造的具体艺术形象，通过想象转化为抽象的思想和情感。因此，进行美术欣赏时首先必须丰富幼儿对生活的认识、理解和评价的经验。这个学期我重点引导幼儿去发现生活中的美，去感受生活中的美，培养幼儿正确的审美意识，培养高尚情操，不断积累审美经验。
人们生活在无处不美的世界中，我们紧紧抓住“形状、颜色、结构”三要素，师生共同收集了幼儿日常接触较多，最易获得感性认识和理解的简单物品，有的甚至是废弃物品。如“糖果纸、邮票、碎花布、包装纸、钮扣、旅游门票……等，从中引导幼儿欣赏美丽的图案，艳丽的色彩，优美多姿的造型，和谐合理的布局，以及这些因素所组成的整体美。例如：
收集旅游门票。随着时代的发展，孩子们的视野日益开阔，随父母亲友外出游览的为数不少。因此也收集了许多旅游门票。
在细细鉴赏旅游门票的版面，一般都比较集中地反映了某一旅游点独特的自然风光和建筑特色。因此，我们把各种旅游门票加以分类排列。在师生共同收集鉴赏的过程中，孩子们兴奋地相互述说，回味游览时的情景，交流自己的见闻，锻炼了幼儿的口语，同时老师有意识引导幼儿欣赏我国众多的古代建筑，楼台亭阁，优美的构造，山水湖河与建筑物合理美观的布局。
幼儿懂得了精致的雕刻，玲珑的翘角，曲折迂回的轩廊，都是我国别具一格的建筑艺术特点而闻名世界。方寸纸片，虽不起眼，却成了幼儿发现、感受、理解，探求美的广阔天地。
又如在收集钮扣的过程中，引导幼儿哲学大小、形状不。
一、造型、色彩变化无穷的各种钮扣。辨别认识制成这些钮扣的材料，了解到钮扣的发展变化从另一个角度反映了时代服饰的演变。引导幼儿去发现各种钮扣的造型、形状或色彩和生活的关系，激发幼儿再创造的愿望。
现在，我不仅和孩子们一起收集，色彩鲜艳和谐、构图简炼的商标，绚丽多彩的零星花布，日用品、小包装，人们生活中时时可见的服饰，节日的市容装饰，甚至班里的环境布置等都已成为我们在日常生活中利用零星时间随机对幼儿进行审美教育的丰富内容和题材。例如：秋天到了，我带幼儿到户外散步回来，我就让幼儿说说所观察到的情景，要求连贯，表达明白，然后共同商议、协调，并共同布置了墙饰画《落叶的**会》，既丰富了幼儿对秋天的认识，激发幼儿创作的愿望，又学习了如何合理的布局画面，增强了幼儿的审美观。
美的因素时时渗透在我们的生活中，通过有意识的和幼儿一起共同的去发现它，欣赏它，发展幼儿对周围事物的观察兴趣，丰富幼儿对周围事物的认识和评价，增强了幼儿体验生活的经验，为进行欣赏美术作品打下了良好的基础。
感受生活中的美
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