理科组集体备课活动记录

主持人。马成良。

学科主题形式。

时间阶段教学工作总结。

2023年10月15日。

地点。理科教研室。

参加人员全体数理化教师。

主要存在问题：1、第一章教学中有理数的混合运算始终学生掌握的不好尤其是确定符号，时有出错。2、对于本章**现的简单的应用题，学生不能很好地读题，不能很好理解正负数的意义并加以应用，不能很好地理解绝对值的概念。

对策及措施：

1、平时教学中不断巩固运算，做到非常熟练算法。2、对于学生的典型错误，要利用课上时间集体纠正，并加大跟踪训练的力度与效度，争取在课堂上解决一些常见的问题。3、本章教学结束后，要梳理本章的知识结构，要充分认识到本章在整个初中阶段的重要地位，尤其是培养学生计算能力所起的租用。

主要内容：

1、分析本周的数学试卷，尤其是试卷中的典型错误，找出出错原因。

及教学中的应对措施。

2、对第一章的教学做一总结，对照新课标，理解第一章的重要作。

用尤其是培养学生数感和运算能力的重要性。

3、强调新课标对近似数一节进行的删减，按照新课标进行教学。4、对第二章第。

一、二节课的教学建议。

初一数学讨论。

主题名称第一章教学总结。

理科组集体备课活动记录。

学科主题形。

初三数学说课。

主持人马成良。

主题名称对即将学习的23.2中。

进行说课。时间阶段教学工作总结。

2023年10月17日。

心对称第二节教学设计式。

地点。理科教研室。

参加人员全体数理化教师。

主要存在问题：学生在学习旋转这章时，往往有些同学缺乏空间想象能力，要求教学时多给出动态演示，帮助学生理解本课中心对称的两条基本性质并达到灵活运用。

对策及措施：为了进一步提高我组数学教学的有效性，发挥好集体备课活动的作用，我们本周由张秋颖老师作为中心发言人，对即将学习的23.2中心对称第二节教学设计进行说课，其他老师提前研究好这节课的内容、教学目标及重难点，并对张老师的教学设计思路提问。

主要内容：23.2中心对称(2)

学习目标：理解关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分；理解关于中心对称的两个图形是全等图形；掌握这两个性质的运用．复习中心对称的基本概念（中心对称、对称中心，关于中心的对称点），提出问题，让学生分组讨论解决问题，老师引导总结中心对称的基本性质．

重难点：重点：中心对称的两条基本性质及其运用．难点：让学生合作讨论，得出中心对称的两条基本性质．教学过程：

一、复习引入。

老师口问，学生口答）

1．什么叫中心对称？什么叫对称中心？2．什么叫关于中心的对称点？二、例题解析。

例1．如图，已知△abc和点o，画出△def，使△def和△abc关于点o成中心对称．三、巩固练习。

教材p70练习．

四、归纳小结（学生总结，老师点评）

本节课应掌握：中心对称的两条基本性质：1．关于中心对称的两个图形，对应点所连线都经过对称中心，而且被对称中心所平分；

2．关于中心对称的两个图形是全等图形及其它们的应用．

五、布置作业：教材p74复习巩固1综合运用．