心理疏导记录表

胡张小学学生心理疏导记录表。

学生姓名。杜梦琪。年龄。

班级。二(1)班。

心理疏导教师曹荣。

时间。心理问题。

在校成绩一般，较喜欢语文，爱奇思异想。芮某性格内向，自尊心很强，特别敏感，与人相处显得任性、霸道、易生气，经常讽剌挖苦同学，甚至动手打与其开玩笑的男同学。人际关系不好，常与同学闹别扭，教师问其原因，说的最多的话是“我讨厌他们！

”因而，独来独往，不合群，也不愿参加集体活动。常自言自语，或与草木交谈，边抚摸边喃喃自语。

心理问题分析。

杜梦琪，独生子女，幼时得到其母及长辈的万般宠爱，只要她需要，都会无条件地去满足，久而久之，促使其任性、刁蛮、霸道、自私性格的养成，造成与人相处时斤斤计较，吃不得一点亏，否则就大发脾气，因此，难以与他人友好相处。

心理疏导内容。

1、加强个别会谈：教师常与芮某个别面谈，时间地点不限，及时全面地了解其心理状况，以及她的思想动向和心理需求，同时为了建立一种平等民主和谐的师生关系。

2、利用日记作文，师生进**感交流：抓住其在日记作文中表露出的积极情感，给予夸张式的书面肯定及鼓励：如“瞧！

你是一位多么富有爱心的女孩啊，大胆地把你的爱化为大家可以看得见的行动吧！”“其实同学们比你想象的还要热情得多呢！只要你乐于加入他们的游戏中，他们将非常欢迎，试试看吧！

”“你有着同学们难以比拟的丰富的想象力”等等，发掘其闪光点，帮其树立自信心。

良好。效果。