数学组连片教研活动反思

我国基础教育为什么要进行新课程改革？改革的内容是什么？作为新时期的数学教育教学工作者，是顺应这场改革，还是悖逆这场改革？

毋庸质疑，我国基础教育教学理念、教学思想、教学模式、教学目标等等都是到了非改不可的地步。不改革，就顺应不了时代的发展；不改革，就适应不了社会的需要。这次改革是空前的一次大改革。

作为新时期的数学教育教学工作者，首先应该从思想上、认识上进行内部心理活动的改革。也就是要在教学理念、教学思想上**“教师一言堂，以教师为中心”等等违背学生身心发展规律的一些心理和行为。只有这样，我们的教学才不至于与现代学生的需求背道而驰，我们的工作也才能体现出她自身的价值。

当前，大部分学生数学学习兴趣缺失，数学学习成绩严重“脱水”，有没有我们教师自身的原因所在呢？

对学生学习兴趣缺失，学习成绩严重“脱水”的现实状况。我们数学教师是直接参与、直接影响者，不得不说，我们有其他一切因素不可替代的作用。当然，社会大环境对学生的影响，家庭环境对学生的影响，家庭中父母的文化程度、思想意识、目标导向等等因素对学生的影响也至关重要。

但正因为这些影响，我们更应该深刻研究，如何帮助学生避开这些影响，使其向“正轨”上发展；如何通过提高数学课堂的吸引力，让学生将注意力“指向”我们的“教学”这个方向。这也是我们进行教学研究的一个重要课题。

当前社会形式严峻，严重冲击着学习者对文化知识的需求。学生厌学、弃学已成为阻碍我们教师正常教学工作的关键因素。作为这个特殊时代的教师，我们更应该清醒的认识自身的责任之重，把“学生”作为我们进行教学研究的主要对象。

包括学生原有的数学基础、学生的兴趣爱好、学生的心理特点以至于学生的家庭背景等等都要进行研究。只有这样，我们的教学工作才能做到有的放矢，做到心中有数。我们的教学也才能收到成效。

同时，这也是实现我们自身发展的一个重要渠道。

学校在联片教研中构建学片教研共同体，有利于形成更加注重交流、合作的新的教研风气，通过优帮困、强带弱，促进学片内教师的专业发展和学校教育的均衡发展。王。之。

兴。东观小学。