人美版二年级下册第4课《绘画游戏》教案。
教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：1课时。
教学准备：多**课件、图画纸、水彩笔。
授课教师：杨晋琼。
教学过程：一、 游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）这节课呢老师想和同学们一起来玩几个游戏。现在。
我们先来玩第一个游戏：我画你猜。（课件出示游戏一：我画你猜）
师依次画出直线、曲线、折线。学生回答：直线、曲线、折线。
师：同学们真棒！同学们，你们这道吗，用这些线可以画出各种各样的图案呢。你们想。
看看吗？（想）课件出示。
师：同学们，这些线条画出的图案，可爱吗？（可爱）老师相信，你们也可以用这线线条画出很可爱很有趣的图案。这节课呢我们就来学习绘画游戏。（师板书：绘画游戏）
课件出示课题：绘画游戏。
二、讲授新课：
1、画家简介。
师：同学们，我们先来认识一位一百多年前的西班牙画家，他叫米罗。（课件出示米罗资料）
2、欣赏米罗的作品。
师：同学们，你们觉得米罗的画给你的感觉是怎样的？
生自由说。师：同学们，你们觉不觉得，米罗的画有点像咱们小朋友的画呀？（像）
师：米罗的画中没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的随意画而得形状。 尽管米罗的画天真单纯，像小朋友画画一样，但它们是艺术家自由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果 ，让我们觉得很亲切，并能从中体会到艺术的乐趣。
师：同学们，让我们来找找米罗的画中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？
生说，师课件出示。
师：可见，用我们熟悉的这些线条就能创作出很有趣的画对吧。那接下来，让我们来欣赏下米罗画家用线条创作的过程吧！
2.带线条朋友去旅行。
师：同学们，接下来我们来做第二个游戏：带线条朋友去旅行。（课件出示：游戏二）
同学们请看下，老师是怎么带线条朋友去旅行的。（师板画）
师：同学们，我们在带线条朋友去旅行的时候要怎么样才能让线条朋友的旅行更开心呢？随便的走一段好？
还是让它们能看看各地的美丽景色好呢？请同学们看下这四位小朋友画的旅行图，如果你是线条朋友，你会喜欢跟哪位小朋友去旅行呢？为什么？
生自由表达。
师小结：同学们说的真好！所以同学待会在做第二个游戏的时候要注意：
线条要设计分割的均匀合理些，不能太密，也不能简单一勾。这样才能让线条朋友开开心心地去旅行，对吧？（对）好的，那接下来请小朋友们拿出你们的那张卡纸，跟着**的节拍，带线条朋友去旅行吧！
生练习画线条。师巡视指导。
师小结：刚刚，同学们都画的特别认真，老师看了下，大部分同学都能按要求来画，同学们真聪明！
3、借形想象。
师：老师这呢有一张的别的小朋友画的旅行线条，请同学们看看线条的“旅行记忆”中，有哪些有趣的形状？ 由这些形状，你可以想象到什么？
生自由想象，指名说。师再课件展示。
4、添一添。
师：同学们想象力真丰富！老师也想来想象下添画出有趣的图形，请同学们看老师画。（师板画添画）
师：现在请同学们拿起老师给你们的这个图形，想象看可以怎么去添画，把他画出来。
学生添画，教师巡视指导。
师：同学们，有没同学愿意上来展示下他的作品呢？欢迎你们！
请学生上台展示自己的作品。（师对个别作品进行点评）
5、欣赏作品。
师：现在老师请同学们来欣赏下其他小朋友的作品，看看他们都想象了些什么？
师逐一出示作品。
师：小朋友们的作品是不是很可爱很有趣呢？这些作品都是小朋友们通过自己大胆的想象，添画而成的。
6、随形添画。
师：接下来，我们就用这种绘画方法来做游戏，请同学们在自己的纸上画一画，看谁画的最快最好，添画添得最巧妙。
学生：展开想象，独立完成一副添画作品。
教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
三、课堂欣赏、评述作品：
师：同学们画的都很认真，都能够大胆的去想象。我们来欣赏下同学们的作品。
1.请同学们先在小组内互相简单说说自己的作品内容。
2.请每个小组推选一张，我们共同来欣赏下。（展示学生作品，师生共同欣赏。
3.教师评述优秀作业。
师小结：通过同学们大胆的想象、绘画，原本很随意的线条，就这样变成了一幅幅很可爱很有趣的画了。同学们老师为你们感到骄傲、自豪！
四、小结：同学们，这节课，你们都学会了什么呢？
对的，同学们，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和快乐。对吗？）好的，这节课就上到这。下课！
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