观察过程：计划环节】
老师和孩子讨论：“你今天想进哪个区域，做什么事情？”幼儿分别说说自己的计划。
游戏环节】1.小雨进入绘本馆取出一本《恐龙王国--迷宫大冒险》开始坐下阅读。一页一页的翻书。
翻到恐龙张大嘴巴的图案时，指住漫画嘴巴不停发出“嗷嗷”的叫声。推推同伴，指指书上的图画再讲给同伴听：“这本来就是吐火”。
这时小雨翻到以火山为主题的页面。
2.小雨继续阅读，从迷宫的路线开始用手指前进，自己走到迷宫出口处说：“看我，我走了”。
在指迷宫时小雨用了近半分钟，用手指这路一直向前，遇到不通时，他的手一直在页面上转转转，试着找到可以走通的路线。同伴的书打开后盖住了小雨的部分迷宫，小雨推着同伴的页面向上继续自己的迷宫前行。
3.小雨将书放回书柜，书是倒着的，小雨没有纠正就走了。
4.小鱼在书柜下的图书休息室中拿出一本《小小急救手册》，站在桌旁看是翻阅，小雨没有关注封面和环衬，扉页的内容，将书直接翻到主要有小朋友画面的主要内容部分开始看。翻看时小雨逐页向后看，又是向前翻看，眼睛左右看阅画面的图案。
小雨将书翻到封面后送回。
5.小雨将书柜上的《神奇的痂》，取回放到桌子上，继续站着翻阅。一页一页翻阅的时候眼睛停留画面上，翻阅到内容为汗孔的画面内容时，小雨指住黑色的汗毛图案为：
“老师，你说这是啥？”见老师么没有回应，小雨继续向后看着。随手将书放到紧挨桌子的窗台上。
倾斜着身体说：“老师，雪都是融化了。”
6.小雨返回来看书，用手指着同伴的书《我想吃一个小孩》，嘴里说着画面内容。来来回回的翻阅着同伴手中的书，同时小鱼又问许多内容，同班没有回应小雨的问题。
“他睡觉为什么睁着眼睛？”问问题是小雨已经把同伴的书拿到了自己的面前。向前向后无序的翻阅，看到环前环衬中夹着一页小纸，小雨捏捏后继续翻阅。
将书送回书柜，这时放正确的书本。
7.听到送玩具的**，在同伴不停的提醒：“收玩具了，该收了，你怎么还不收？
快收书呀！”小雨回应也没有收书得动作，继续从书柜中取出两本《托马斯小火车》看是翻阅。看见都走了，小雨开始收书，看老师时，老师看着窗台上《神奇的痂》，小雨将他看的书都收拾到书柜中。
分享环节】老师请小雨分享。
小雨拿来自己欲将自己看的所有书取出，在老师的提醒下他选择了《我想吃一个小孩》跟大家翻阅分享，看到鳄鱼的画面和形态时，小雨讲述的语速很快，老师给予肯定并提醒小雨小刺说话是可遇慢一些，可以更清晰的表达。
判断分析：游戏中孩子纠正阅读时的姿势不够好，幼儿站着翻阅图书的次数较多。幼儿共同阅读一本书，这幼儿的同伴间自主学习交流有很大收益。
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