观察教师：李琳琳，观察班级：贝贝一班观察时间：10.21观察幼儿：全班幼儿（4—5岁）
观察背景：从十月份开始，区域游戏有所转变，改成自主游戏活动，时间从8：30-10:30
观察目的：培养幼儿的自主能力，自主游戏时间自主完成游戏、喝水、如厕、吃水果一系列事情。
观察实录：实录一：
前期的所有准备工作完成后，从10月16日开始，孩子们正式开始进行了自主游戏活动，活动期间孩子们要自己解决自身的一切需要，例如喝水、如厕、吃水果等，游戏开始之前和孩子们强调了这些事情，游戏开始了，孩子们纷纷选取自己需要的材料开始操作起来，孩子们的心思全部沉浸在游戏中，游戏进行了半小时后有一个小朋友来找我提出尿尿的，两个小朋友主动来喝水，时间一分一秒的过去，陆陆续续的有孩子主动去尿尿，但是没有小朋友再去主动喝水和吃水果，直到游戏结束也没有小朋友吃水果，活动结束后我介入了这件事，对孩子们自主游戏进行了小结，并着重强调了小朋友应该具有自我服务能。第。
页。共。
页。力。
实录二：10月18日进行了第二次自主游戏活动，进行15分钟后，有三个小朋友主动吃水果，先是和老师说一声，然后自己去洗手、拿水果、吃水果、洗盘子、找老师做记录、进行游戏。活动进行一小时后，我温馨提示第一次，大部分孩子有了意识，放下手中的材料去吃水果，直到游戏结束时间，有两个小朋友没有吃水果。
教师进行小结，着重强调吃水果事情。
实录三：10月21日进行第三次自主游戏，游戏进行45分钟后，三分之二的孩子都已经吃完水果，游戏进行一小时时间教师温馨提示第一次，直到游戏结束后所有的孩子全部吃完水果，教师在游戏结束后进行小结。
游戏解读：1.中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，思维的具体形象最为突出，这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。
2.中班的孩子开始能够接受一定的任务，形成一定的规则意识。
3.在注意力方面，中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢一切新东西，新书、新玩具，有意注意也在逐步发展。
观察反思：通过对幼儿自主游戏活动，这三次孩子们吃水果的表现，发现孩。第。
页。共。
页。子们的思维能力是很强的，他们能够接受一定的任务和遵守新的规则，每一次的自主游戏都能够玩的创新，可以看出孩子们在玩的过程中不断探索和发挥自己的聪明才智。但是孩子们的具体形象思维还是很明显的，从最开始的集体吃水果到自主游戏当中自主吃水果，孩子们对这种自主吃水果形式的改变，逐步在慢慢接受中，在老师的提醒下，能够放下手中的材料去完成任务。
幼儿自主游戏观察记录表
大一班黄玉池。今天的晨间自主游戏是在操场上进行，小朋友三五成群各自组成小团队，凌志小朋友，雅芯小朋友，雅馨小朋友围坐在一起，他们找了一个很大的拱桥状积木在讨论，若有所思的样子，原来他们要搭一个大房子，但大积木却怎么也立不起来，于是几个人你一言我一语，凌志说 要是有东西扶着就好了 雅芯说 我来扶着 雅...
建构自主游戏观察分析记录表
幼儿园建构自主游戏观察分析记录表。幼儿姓名李俊辰观察时间观察目的。2016.11竹正暄。年龄。5岁。性别。男班级中二班。观察区域建构区。1.培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木 2.提醒幼儿游戏规则。观察现象记录。孩子们根据自己的想法来搭建 障碍物小桥 孩子们相互组队，找到自己的好朋友一起...
区角游戏活动观察记录与分析 游戏活动记录及分析
区角游戏活动观察记录与分析。区域游戏 一 预设目标 幼儿在游戏时，学会安静，能和同伴一起玩。二 材料投放 1 美工区 手工纸，水彩笔，蜡笔，橡皮泥以及绘画册等。2 益智区 拼图，数字转盘，图形对应。3 语言区 小图书，各种语言卡片，录音机，磁带等。4 结构区 各类塑料积木。三 活动情况分析 游戏开始...