小班教案《漱口》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯，借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法，引发幼儿学习漱口的兴趣，快来看看幼儿园小班《漱口》教案吧。
活动目标：1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
3、引发幼儿学习漱口的兴趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重点：念儿歌学会正确地漱口方法。
活动准备：教具准备：丁丁人物头像、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干、水桶4个。
活动过程：一、谈话导入活动。
1、师：小朋友们好！今天我有一个好朋友也来了，看看是谁？
2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物**跑出和幼儿打招呼：小朋友们好！
3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦！丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么？那他一共吃了几样东西呢？
4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢？我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指、…
二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。
师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀？牙齿会怎么样的？怎么办呢？谁来帮他想想办法？
师：对呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？
2、引导个别幼儿上前漱口。
师：看！老师这里有个小水杯，谁愿意来试一试？仔细看他是怎么漱口的！
①若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢？
②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才xx的嘴巴是怎么动的？
看看老师是怎么做的？
提问：刚才老师是怎么做的？有没有听到什么声音？
师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净！
3、带领幼儿一起学一学漱口。
师：原来漱口是这样的呀！我们一起来学一学！
儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜，吐……牙齿真干净！
师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒！可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍！
三、幼儿漱口。
1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！
2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。
3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的？
4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？我们大声帮丁丁念儿歌哦！(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的**拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。)
四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。
1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？
2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康！
3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧！
活动反思：整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主**，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。、
小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。
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一 活动目标 1 学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。2 初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。二 活动准备 1 大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。2 健康歌 刷牙歌 漱口歌 动画 电脑 电视机 照相机。3 水杯人手一个，温水 漱口筒 餐巾纸每组一份。三 活动过程 一...
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