hello!
period1
一、教学目标。
、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“hello!i’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点。
重点：能运用“hello!i’m….”进行问候、作自我介绍。
难点：句型“hello!i’m….”
三、教学步骤。
step1warmingup
师生问候。t:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
step2presentationanddrill
、t:hello,用动作帮助写生理解“iam…”
t:todaywe’lllearnunit1“hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
t:hello,i’mmissxiao.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“hello,i’m…”
游戏——******friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”问好，并用“i’m…”作自我介绍。
s1：hello,i’m…
s2:hello,i’m…
s3:…t:hello,i’mmiss…
ss:hello,i’m…
3、听课文a部分录音，跟读。
step3practice
游戏——alittleactor
准备一个纸盒，装入写有anne,lingling,peter,mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——dragongame
step4consolidation
创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
period2
一、教学目标。
、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hello/hi！i’m…”；
3、能在适当的场合运用“nicetomeetyou”向他人致意。
二、教学重点及难点。
重点：自我介绍，运用“nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤。
step1warmingup
师生问候。复习句型。
师生会话示范。
step2presentationanddrill
、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
t：hello!i’m…nicetomeetyou.
s1：…帮助学生回答：“nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“nicetomeetyou,too.”通常用于回答。
t:hello!i’m…gladtomeetyou.s2:…
2、通过几次对话帮助学生理解gladtomeetyou。和nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
step3practice
、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文b、c部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
step4consolidation
、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
period3
一、教学目标。
、能掌握字母aa、bb、cc的读音和书写，了解aa、bb、cc在单词中的发音；
2、能唱歌曲“hello！”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点。
重点：字母aa、bb、cc及在单词中的发音；歌曲“hello！”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤。
step1warmingup
师生问候。自由会话和角色表演。
step2presentationanddrill
、出示字母卡片aa、bb、cc。带读；教学生书写aa、bb、cc,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演aa、bb、cc，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母aa、bb、cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。
t:aa、aa、aa、anne,bb、bb、bb、bag，cc、cc、cc、cat。
3、听课文e、f部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
step3practice
教唱英文歌曲“hello！”
step4consolidation
.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
教学反思：unit2
goodmorning.
period1
一、教学目标：
、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“goodmorning!”“goodafternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
3、能听懂、会读、理解a部分内容。
二、教学重点及难点：
重点：运用“goodafternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“hello!”“goodmorning!”“goodafternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤。
step1warmingup
师生问候。唱英语歌曲《hello!》
step2presentationanddrill.
、t:hello,板书课题及主题句。带读单词：two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
t:goodmorning,i’mmissxiao.
帮助学生理解并回答：“goodmorning,i’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“goodmorning”的意思。
3、帮助学生理解课文a部分内容大意。
4、听课文a部分录音，跟读。
step3consolidation
、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
period2
一、教学目标：
、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“goodmorning!”“goodafternoon!”的用法。
3、能运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文d部分的小故事。
二、教学重点及难点：
重点：运用“goodafternoon!”向他人致意。运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。
难点：运用“whoareyou?”来询问任务，及对此问题做出回应。
三、教学步骤：
step1warmingup
、师生问候。
2、复习“hello!”“goodmorning!”“goodafternoon!”的用法。
3、听课文b、c部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
step3practice
game---listenandact.
step4consolidation
、听课文d部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
t:hello/goodmorning,i’mmiss…whoareyou?
帮助学生理解并回答：“hello,i’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“whoareyou?”的意思。
3、听课文d部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
4、创设情境，自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
period3
一、教学目标。
、能掌握字母dd、ee、ff、gg的读音和书写，了解dd、ee、ff、gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“goodmorning”。
3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点。
重点：字母dd、ee、ff、gg的读音和书写，dd、ee、ff、gg在单词中的发音；歌曲“goodmorning”
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤。
step1warmingup
、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
step2presentationanddrill.
、放课文e部分录音，出示新单词卡片，强调字母dd、ee、ff、gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
t：dd、dd、dd、dog，ee、ee、ee、egg，ff、ff、ff、fish，gg、gg、gg，goat。
提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片dd、ee、ff、gg并带读。
2、教学生书写dd、ee、ff、gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。
3、听课文e、f部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
step3practice
、听课文g部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
step4consolidation
、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价、练习、家庭作业。
教学反思：unit
what’syourname?
period1
一、教学目标：
、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”。
二、教学重点、难点：
重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…“
三、教学过程：
step1warmingup
、师生问候，唱英语歌曲“hello.”
2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
step2presentationanddrill.
、教学新句型。
t:hello,教师出示指套人物misshu和dino。）表演对话：
dino:nicetomeetyou,too.
misshu:what’syourname?
misshu:yes.
t:boysandgirls,wanttomeetyou.教师带着dino的指套走到学生中间，随机提出问题：
what’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“misshu:what’syourname?
dino:mynameisdino.”中寻找答案。
2、游戏—loudandlowvoice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如：
t:i’s1:mynameis…
2)生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文a部分，理解其意思，学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
step3consolidations
、创设情景，自由会话。
2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。
period2
一、教学目标。
、复习句型“what’syourname?/mynameis…”
2、能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作。
二、教学重点难点。
能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作；
三、教学过程。
step1warmingup
、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
step2presentationanddrill
、教学课文b部分。
t:（戴上dino的指套，装出dino的声音。）boysandgirls,i’
s1:mynameissustain.
t:what’syouname?
s2:mynameis……
2、听课文b部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文b部分。
4、游戏——快速反应。
教师发出口令：“standup.”or“sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文c部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相应动作。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
s1:hello,standup,s2:mynameis…….what’syouname,s3?
s3:mynameis……
step4consolidations
、创设情景，自由会话。
2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。
新陕旅版三年级英语上册全册教案
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