七年级美术上册第8课对印的乐趣教案

一、教学目标。

一)通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

教学重点和难点：

二)教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。

三)教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

四)课前准备：

学习材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板)、颜料(水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油)、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸(不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等)。

五)教学设计：

二、教学过程设计。

教学活动的方式与教学方法：

一)设疑导入：

教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢？教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。

也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。

二)自主**：

请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果？不同轻重的压印产生怎样的效果？

不同的底版产生怎样的效果？先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？怎样得到自己想要的图形？

通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。

三)拓展创新：

教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色，覆盖上比涂色大一倍的纸，用右手掌按住纸面**，左手拉住靠近身边的纸角一起旋转45度左右。产生变化丰富并具动感的肌理。请学生也来试试看，能不能发明一种新的对印方法，要做到别具一格。

完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其他的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。

四)作品展示：

对本小组的作品汇总进行集体讨论，看看某些具有自然景观效果的或某些类似于人物、动物的对印作品，能否经添加形成一张具象作品。对于某些不能添加的作品，能否结合其他同学的作品经过剪裁，组合成一张抽象作品。讨论之后或集体创作或指派一人主笔，完成本组作业。

凡有创意的作品给予展示，全班评出最有创意奖。

学习中可能会出现的问题及解决方法：

一)对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。水少时便于一次压印同时旋转。

多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。

二)压印时纸张不可移动，可用小夹子或双面胶固定。(加说明图例)

三)当采用吸水性强的材质做底板时。颜色要水少色浓。

三、教学评价。

评价方式：采用2个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次**学生的对印作品。

评价点：一)学生是否对对印制作有兴趣？是否体验到快乐？

二)能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果？

三)能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品？

四)创新精神和实践能力有否提高？

五)有没有发明出新颖的对印方法？

六)能否进行自主学习和发挥合作精神？

七)是否与同学密切配合，积极参与对印的创作活动？

八)能否运用各种技法，有创意地进行创作活动？

九)按下表评价自己的作品(用短语自评)。

四、教学点评(教学反思)：

本课程属于[造型。表现]课。在教学设计上更注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。

引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。尝试多种对印方法，表达学生的兴趣与情感。由于本课的难度较低，教师应该注重引导学生的拓展创新，同时还能用语言文字表达和深化创作主题。