《怪吗？不怪》教学设计。
大河镇第二中学张蕊瑞。
教学目标：
1、知识和能力目标：学会接受不同。
2、过程与方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与激发他们进一步思考。
3、情感态度目标：使学生体会到学会接受不同的快乐。
教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一。
教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一。
计划课时：一课时。
授课班级：209班。
一、 听**导入新课。
朋友》（周华健）
同学们：朋友一生一起走，真正的朋友是一辈子的财富。但在实际生活中，遇到言行举止与我们差异很大的人，我们很可能会因为这个人的“怪异”而对他敬而远之。
“交往”提醒你，当你远离“怪人”的时候，你也许正失去一个机会、一个朋友。
今天我们一起来学习第四课第三框《怪吗？不怪》（板书课题） 。
这里的“怪”不是指长相怪，也不是指破坏人类和平的怪兽。而是指由于一些主客观原因的影响，其表现出来的言行不符合我们常人的思维。
二、 讲授内容。
1、 首先请同学们进入名人故事吧，从以下两个故事中， 你感悟出了什么共同道理？
故事一：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：
“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。
”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。
故事二：**作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。
”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟”啊！
对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：
“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。
”从这两个故事中， 你感悟出了什么共同道理？
2、 那么，“怪人”到底怪不怪呢？请看阅读角《寂寞的花裙子》：她“怪”在何处？“不怪”又在何处？——
分角色朗读。
指名回答（板书“怪吗？”、不怪”）
可见“怪人”她也有可爱之处。
3、 生活中，没有两个完全相同的人。
学会接受不同，也是交往的奥秘之一。（板书：接受不同）
如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办？
你周围的人……（荣盛装背书包、丢橡皮擦的故事）
4、如果有一天你和你朋友发生不愉快， 他要求你以后必须听他的才和你继续做朋友，你们愿不愿意呢？（学生回答） ，有些同学愿意， 有些同学不愿意，那么到底应该怎么做呢？《论语》中有一句话就告诉了我们该怎么做。
（出示ppt）这句话是什么意思？给我们什么启示？请同学们小组讨论。
如何理解这句话。
意思是说，君子之间的交往是求和谐，但是并不是一味地投别人所好，盲从附和；小。
人的交往却是“同而不和”，凡是都说“好好好”、“是是是”，但相互之间却难得和谐。
这句话给我们的启示是什么？也是在告诉同学们如何接受不同？
人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视、排斥他。
人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味的迁就别人，从而丢掉自己的个性。
4、 接下来我们来看名人是怎么做的怎么说的？
名人小故事。
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。
有人看不惯，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：
“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。
其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
名言欣赏。5、同学们，如果我们都要去排斥，那科技的进步、人类文明的进步，可能都很难实现了。下面进入欣赏时刻——《不同，是为了相爱》小组情景朗读。（板书：懂得如何相爱）
6、心灵导航。
同学们）如果你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果； 如果你有一种思想，我也有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
——[英]萧伯纳。
9、下面，我们来看一个课堂小练习。
来自民工子女的声音。
读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊。
重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。
你认为无锡当地的这些同学形成接纳不同的观念了吗，为什么？
三、小结。接受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自我的人生。
试着去接受不同，所有的不同都是在教我们如何去爱。课的最后送同学们一幅对联：上联是“学会接受不同”下联是“懂得如何相爱”横批是“怪吗不怪”。谢谢大家。
七年级人民版思想品德
批注 在重要的地方用横线画出来 不懂或者不清楚的在旁边做记号，在适当的时间和同学讨论或问老师 完成用ok手势示意。自主学习 7分钟 一 复习引入 二 自学 阅读教材p47 51 1 完成课本p48中间位置方框里面的问题 答在书上 温馨提示 写出关键词 答在下面。2 结合课本了解经济特区的发展历程。要...
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