《学会拒绝》说课稿。
一、说教材。
本框《学会拒绝》是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸。在前面两框《“雷区“在**》和《不必要的牺牲》的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良**，以及这些不良**对个人家庭社会所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝**的意识。
本框是把前两框知识的理解进一步落实“行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的地位。二、说学生。
社会生活纷繁复杂，**无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良**的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被**的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的**他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。
三、说教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
一)知识目标：
认识到生活中各种不良**对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良**的方法。
二)能力目标：
1、初步具备识别**能力，敢于向不良**拒绝。
2、运用战胜**的方法，逐步形成自我控制和抵御不良**的能力。(三)情感、态度、价值观目标：
1、鼓起学生敢于战胜不良**的勇气和信心。
2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良**。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。四、教学重难点：
重点：1、树立战胜不良**的勇气和信心。
2、学会拒绝不良**的方法。
难点：结合自身实际，学会战胜不良**的方法。五、说教学过程。
本节课先通过“听事明理，导入新课——辨别**”、“再现生活，交流评议——直面**”、“故事启发、友情提醒——拒绝引诱”等环节教学，鼓足学生拒绝勇气和信心，激发学生自觉拒绝不良**，增强学生自我保护意识，结合了他们的生活实际，引导学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜**的能力。然后让学生在“自读归类，实地演习——拒绝技巧”中自读领会学习拒绝方法，在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解运用，学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。“课堂练习”和“课堂总结”的环节教学，不仅加深了对本课知识的巩固，又有利于引导学生积极追求科学、健康、充实的初中生活。
六、说教法。
情景分析小组合作、启发式教学。
一）从故事入手，从学生的生活经验入手，运用故事启发，小组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识，启发学生思维，提高和培养学生的理解判断能力、分析问题和解决问题的能力，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题的分析与解决中主动构建知识。也有助于实现理论知识与实际生活的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进知与行的统一。
二）在引导学生思考、体验问题的过程中，组织学生**知识并形成新的知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。如“自读归类”环节。既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
七年级心理健康教育课第七课学会拒绝教案
第七课学会拒绝。设计理念 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生活中很多中学生在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说 不 就会失去友谊，对别人造成伤害，所以该说 不 时不说 不...
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部编七上第二单元作文指导《学会记事》说课稿
探寻思维的轨迹。部编七上第二单元作文指导 学会记事 说课稿。各位老师 大家上午好！今天我说课的内容是部编版七上第二单元作文指导 学会记事之丰富情节 一 教材分析。本课内容是部编版七年级语文教材上册第二单元的写作部分 学会记事。在工作 学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍...