对郭武松校长一节思想品德课的反思。
香鹿山镇第二初级中学何利娜 2011.11.13
前段时间我有幸聆听了郭武松副校长的一节思想品德课，郭校长的教学目的性强，有针对性，学生自主积极性很高，学习氛围浓厚，仿佛是一场视觉、听觉交织的盛宴，给我留下了深刻的印象，也有很多值得我学习、值得反思的地方。
1．目标明确，自学指导展示具体。
说实话，人民版的思想品德教材故事、案例丰富多彩，但是概括性的知识点很少，只是偶尔穿插几句令人思索和警醒的话语，不少教师反映这样的教材知识点不详细，很难下手。我教七年级思想品德一年半，在此方面的困惑和感悟颇多，上课的目的性也不强，在调动学生积极性方面更是感觉力不从心，而郭校长教学的强目的性给我很深的触动。他从生动的课文里提炼精华，把教学目标具体化，学习指导以问题式的呈现“如何”“有哪些”“是什么”“怎样”……更能刺激学生内心深处强烈的求知欲和掌控欲，问题解决了，目标就自然而然的实现了。
自学环节学生紧张认真，后教环节学生激情高涨，踊跃发言，积极展示，就算成绩欠佳的学生也不敢落后，学生的自觉能动性发挥的淋漓尽致。
2.关注全体学生，给所有人展现个性的机会。
每个人都期望自己能在群体中脱颖而出，中、下等生潜意识里有着更强烈的被关注欲，学困生的转化是“永威模式”成功与否的关键。学困生有更大的上升空间，他们内心也是渴望得到提升的。郭校长就比较关注学困生，印象最深的就是叫号提问，给30号之后的同学不少展示风采的机会，就算他们的答案南辕北辙，也会对其采取适当的激励性语言，在提高学生自信心上下功夫，让他们思考的更多，学的更多，表现得更出色。
3别出心裁的练习和达标方式。
自我感觉这堂课最成功的地方就在此处。他把练习分成两部分，先让学生用5分钟的时间完成练习册的选择题，做完后拿出红笔同桌对改，要求把相应的分数展示在练习册指定的位置，并且亲自巡查。学生看着自己的得分，与以前的分数形成对比，可以清楚的看到自己是否进步，时刻警醒。
最大的亮点就是对非选择题的处理，思想品德是开卷考试的，以往教学中我总是直接把简答题的思路和答案告诉学生，致使学生分析、思考能力和归纳概括能力很弱，听了郭校长的课让我受益匪浅。他比较注重培养学生应试能力，面对简答题，先让学生自己动手翻书查找知识点，归纳答案，并且要把知识点具体在哪一页、哪段话的位置标在相关问题后面，这样锻炼了学生考试时动手翻书查找答案的速度，也可以让学生对课本知识点有更加深刻的印象，更大程度的训练了解答问题的分析思维能力和概括能力。
目前我校教师都激情高涨的学习“先学后教”模式，尽我们所能把学生教育成才，不可否认，老教师身上有许多闪光点，有很多值得我借鉴和学习的地方。今后我要多听课，多与其他教师交流吸收经验，要联系学生的实际、围绕学科努力提高自己的业务水平，提高认识，深入实践，不断反思，努力让自己再上一个新台阶。
七年级人民版思想品德
批注 在重要的地方用横线画出来 不懂或者不清楚的在旁边做记号，在适当的时间和同学讨论或问老师 完成用ok手势示意。自主学习 7分钟 一 复习引入 二 自学 阅读教材p47 51 1 完成课本p48中间位置方框里面的问题 答在书上 温馨提示 写出关键词 答在下面。2 结合课本了解经济特区的发展历程。要...
思想品德人民版七年级 下
思想品德 下 复习提纲。第一单元。1 玩是我们的权利，爱玩是我们的天性。2 联合国儿童权利公约 p2 3 哪些人会侵害我们玩的权利？答 关心爱护我们的父母 老师。4 怎样维护我们玩的权利。答 增强自身的法律意识 可以与侵权人沟通 协商来维护自身的合法权益 呼吁社会中的机关 团体和个人，加强对儿童权利...
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