人教版七年级上册《人生寓言》教案。
人生寓言》包括了《白兔和月亮》和《落难的王子》两个寓言，下面是分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标。
理解寓言的含义，人生寓言教案设计。②正确地把握人生态度，对待人生际遇。③感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点。
理解寓言含义。②学习精美的表达。课前准备。
查字典、词典，扫除字词障碍。②预习课文内容。第一课时教学内容《白兔和月亮》：
介绍寓言。②解读寓意。
引导学生自相对照，把握人生态度。教学设计。
一、导入。人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有。
第1页。得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。
我们应当怎样把握自己的人生态度？《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
1出示课题。2介绍寓言。3朗读。4疏通文意。5感受语言。）二、研读课文1、整体感知①感知内容。
a．这则寓言讲了一个什么故事？
设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。b．白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？
设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失？设计目的：理解占有欲在作祟。d．这则寓言给了我们一个什么启示？设计目的：理解寓意。
以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。）②感知语言。
第2页。这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。）
例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”
除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写，教案《人生寓言教案设计》。）2、问题研究。
找出故事情节中的两次转折。（把握结构）。②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？让学生理解白兔慧心未泯。
这则寓言提到了人类有什么含义？（寓言的讽刺意义。）
（辩证思维）拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？3、自我反思。
我们应从白兔身上学到什么？
你是否有过患得患失的现象？原因是什么？③我们应怎样把握自己的人生态度？三、作业。
第3页。完成“研讨与练习”相关作业。②预习《落难的王子》。第二课时教学内容《落难的王子》：①理解寓言的深刻含义。②与《白兔与月亮》比较阅读。教学设计。
一、导入。同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。
不仅如此，我还要告诉大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理准备。
今天，我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。
二、朗读、默读课文。
仔细推敲课文所表现的中心思想，认真揣摩故事情节与中心的关系。三、研读课文1、整体感知。
这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题的表现上发人深。
第4页。省，而且在情节的编排上也很具典型性，有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题展开讨论。
由于学生阅历有限，有些问题没有直接体验，教师要很好地引导，还是应从现实生活中找到实例，加以印证为好。讨论题：
这篇寓言说了个什么故事？要求学生熟练地复述课文。
这篇寓言告诉我们一个什么道理？可指导学生从课文中找到相关句子。③“我”在情节的发展中起什么作用？
，［提示］：线索人物。王子落难全过程的见证人。
④“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？
提示］这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子更多内容请访问：中国《人生寓言教案设计》
第5页。
七年级上册人教版《人生寓言》教案
七年级上册人教版 人生寓言 教案。人生寓言 是现代寓言，文中节选了两则，一则是 白兔与月亮 一则是 落难的王子 讲的就是人生应该怎样对待财富 对待厄运。下面是小编分享的七年级上册人教版 人生寓言 教案，欢迎大家阅读！教学目标。理解寓言的含义。正确地把握人生态度，对待人生际遇。感受优美的语言，学习精美...
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人教版七年级语文上册教案之人生寓言
教学目标 1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法 2.了解寓言的特点 3.感悟文中的人生道理。教学重点 1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法 2.了解寓言的特点。教学难点 感悟文中的人生道理。教学课时 2课时。教学过程 第一课时。学习内容 学习 白兔和月亮 一 导入新课 一 看导语，默读课...