五年级英语期末学情检测分析

一．对试题的总体评价。

本套试卷中，题目类型符合五年级学生的心理特点和教学目标要求，本次测验中分为听力测验和笔试两部分。从这次的期末测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

二．成绩分析

本次五年级应考人数 139 人，实考人数 139人，平均分81.34；a级百分率 48.9% ；b级百分率32.4 % c级百分率15.8 % d级百分率 2.9 %

通过本次考试成绩及答题情况，分析如下：

优势：听力部分准确率较高。大部分学生的卷面整洁，书写规范。能够掌握本册的基础知识和基本解题技能。

失误：学生的笔答部分准确率较低，说明单词的掌握情况不好，课本的基础知识没能很好的掌握。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。学生之间差距比较明显。

三．试卷分析。

1、听力部分。

听力部分第一至三大题准确率高，学生能够听关键词选择正确，第四题，个别学生听不懂题意，答题错误。

2、笔答部分。

笔答部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：六题选择，属于基础知识，主要考查学生的对课文的辨析能力，这题的准确率比较高；七题选句子，主要考查了句子的整体把握能力，这部分学生出错较多；八题阅读理解和九题选词填空，学生出错较多。

四．问题分析。

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：

1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、课堂用语的交流太少。

4、综合运用语言的能力有待提高。

5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

6、听说训练相对较少。

五．今后改进措施。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中，一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

财源街道七里学校

分析汇总人：尹承娟。

2023年1月