（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计。
2、学会沟通交流教案（第1课时，共2课时）
教材内容分析】
学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，p10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，p11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第1课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要。
教学目标】1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点】
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法】教法：调查、访问、合作交流。
学法：小组讨论交流法。
教学准备】1.教师准备：准备多**课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程】1、导入新课。
激趣导入——撕纸游戏。
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5. 揭示题目：今天我们就来**跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
2、讲授新课。
【正确对待不同看法】
一）分析讨论：拔河事件。
1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（ppt呈现）
同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？
3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。
5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
（二）课本案例。
1.阅读p11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论。
4.讨论问题。
1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报。
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
【真诚坦率很重要】
一）换位思考。
1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？
2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
生自由回答。
3.阅读课本p12“换位三部曲”
第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？
5.运用“换位三部曲”分析p12案例。
（二）尊重他人。
ppt呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我还是不说了。
同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。
同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。
同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
1.生自由分享。
2.对各种看法进行归类。
1）一类：不敢表达类。
心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。
2）二类：表达不清类。
方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力。
3）三类：角度不同类。
价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。
3.演练场。
1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？
2）现在会怎么做？
小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观点的权利。学会接受不同的看法，人人都有权利自由而完整地表达。
三）巧妙建议。
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。
态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。
态度3：……
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？
3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
三、课堂小结。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法，平和、冷静、友好地沟通和交流。在提意见时，注意方法，这样才能够在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四 、板书设计。
2. 学会沟通交流。
正确对待不同看法真诚坦率很重要。
5、作业设计
学会换位思考。
统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计。
3、学会沟通交流教案（第2课时，共2课时）
第二课时与人沟通讲方法。
教学目标】1.情感态度与价值观目标： 学会倾听，理解领会对方的想法。
2.能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。
3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
教学重难点】
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
教法学法】教法：调查、访问、合作交流。
学法：小组讨论交流法。
教学准备】1.教师准备：准备多**课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程】3、导入新课。
1. 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
2. 问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起**如何更好的与人沟通。
4、讲授新课。
【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
1）生回答。
2）小结归纳。教师ppt呈现两种表达。
3）请两名学生演绎情境。
4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。
5）采访**同学对两种不同表达的感受。
小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。
2.情境二：运动会报名事件。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
你”句式。可能的表达：
可能的结果：
我”可能的表达：
可能的结果。
二）表达有方法。
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达。
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
三）活动二：我该怎么听？
聪明的人不仅会说，更要会听。
1.**情景剧《倾听》，一位同学正在分享自己的旅行游记，一位同学左顾右盼，在座位上拧来拧去，一会看窗外，一会弯腰找东西；一位同学面无表情；一位同学不断的插话，打断；还有一部分同学身体目光专注，还不是的点头，精彩部分还鼓掌。
2.学生点评。
四）活动三：我该怎么辩？
过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。
1.四人小组讨论。
1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2.代表发言。
3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。
三、课堂小结。
1.学生谈收获。
2.师总结：良好的人际关系建立在正确看待不同的看法，面对分歧，理性对待，只要我们真诚沟通，勇敢表达，懂得倾听，彼此尊重，一定能够拥有良好的人际关系。
3.希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所学内容。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四 、板书设计。
2. 学会沟通交流。
勇于表达准确表达。
学会倾听。不要指责充分讨论。
尊重差异。6、作业设计
与同学分享你沟通的好方法。
五年级上册道德与法治教案 第2课学会沟通交流 部编版
课题设计者。第2课学会沟通交流。课时使用者。共2课时。第二课时与人沟通讲方法。教学目标。1.情感态度与价值观目标 学会倾听，理解领会对方的想法。2.能力目标 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。3.知识目标 能够勇于和准确的表达自己的意见。教学重难点。重点 与人沟通的方法。难点 与人沟通...
人教部编版道德与法治五年级上册学会沟通交流教案
2 学会沟通交流。第一课时。教学目标 1 懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。2 明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。3 通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自...
五年级下册道德与法治教案
统编版道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序。第一课时教学设计。课题。5建立良好的公共秩序第一课时。单元。第二单元。学科。道德与法治。年级。五年级。学习。目标。情感态度与价值观目标 树立公共意识，培养秩序观念。能力目标 能够自觉遵守公共秩序。3 知识目标 认识公共秩序的重要性，了解一些公共生活...