日期：年月日科目：科学。
班级：五年级授课人：阿卜杜乃比·米吉提。
课题：地球表面及其变化。
内容：球表面的地形。
教学目标：知识与技能：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
情感态度与价值观：
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
过程与方法：
观察描述常见地形的特点。
会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
教学重点：知道典型地形地貌的特点。
教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教学工具：分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景**，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。
教师演示：一些典型的地形地貌的**或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
教学法：示范，做实验，引导法，讨论，相结合。
学习法：做实验，分组讨论，笔记，**，相结合。
课前三分钟教育：
中国是统一的多民族国家。
我国是统一的多民族国家，少数民族有一亿多人口，民族自治地方占国土面积的64％，西部和边疆绝大部分地区都是少数民族聚居区。这一基本国情，决定了民族问题始终是我们建设中国特色社会主义必须处理好的一个重大问题，也决定了民族工作始终是关系党和人民事业发展全局的一项重大工作。
促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，最终实现全国各族人民共同富裕。这是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的必然要求，是党的民族政策的根本出发点和归宿，也是我们解决民族问题的根本途径。
从历史上看，各民族密切交往、和谐相处的时期，大都是社会稳定、经济发展、人民生活不断提高的时期；民族大家庭的经济越发展、社会越繁荣，越有利于促进各民族的平等、团结和进步。事实证明，只有同心同德、团结奋斗，各民族共同繁荣发展才能具有强大动力，中国的综合国力才有望不断提升。只有携手共进、共同发展，各民族共同团结奋斗才能具有坚实基础，中华民族的伟大复兴才有希望。
教学过程：导入新课：
一、引入。1、教师用课件展示自己到外地旅游的**，问：你知道这是什么地方吗？
从**上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
2、你去过什么地方呢？能不能拿出**来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形。
1、学生初步交流展示。
要求：出示**，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。
2、教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生**上的地形，出示相关**和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
3、了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？
教师出示家乡地形的**或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。
地名地形特点。
4、小组交流，统计地形。
学生自己带来的**在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点，整理并做好地形统计记录，完成上面**。
5、汇报、小结。
三、观察地形图。
1、引入。刚才我们交流了各自的**，几张**可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的**是很难了解清楚的。
整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！
（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：地球表面的地形）。
2、初步观察地形图。
这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？
学生观察并回答。
3、教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。
白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……
4、小组观察地形图。
从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。
课堂小结：拓展延伸。
1、关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。
2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。
板书设计：地球表面的地形。
平原：（简笔画表示） 如：
丘陵：高原：
山地：盆地：
作业：写去自己的观念。
组长签字：课后反思：
日期：年月日科目：科学。
班级：五年级授课人：阿卜杜乃比·米吉提。
课题：地球表面及其变化。
内容：地球内部运动引起的地形变化。
教学目标：知识与技能：
火山和**会改变地球表面的地形。
火山和**是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
情感态度与价值观：
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
过程与方法：
阅读资料，了解火山和**是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
教学重点：火山和**会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
教学难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
教学工具：分组器材：有关火山和**的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。
教师演示：火山和**对地形地貌影响的**或课件、反映地壳板块运动的**或课件。
教学法：示范，做实验，引导法，讨论，相结合。
学习法：做实验，分组讨论，笔记，**，相结合。
课前三分钟教育：
中国是爱好和平的国家。
中国是个爱好和平的国家，不喜欢用武力的方式来解决问题，从古至今，就一直崇尚“和为贵”、“亲仁善邻”、“协和万邦",不搞侵略。从古至今，我们的外交，带给别的国家的都是文明，比如说茶叶，瓷器，丝绸，还有语言文字，即使是那些以怨报德的国家，我们都没有对他们进行抱负去侵略他们，外国来侵略我们，我们肯定是要站起来反抗，捍卫自己的国家，但是，并没有乘胜追击去侵略别人。 从抗日战争后，由于国民**带走了将近所有的**，中国的贫穷都饿死了不知多少人，刚经过了战争，百废待兴，西方国家认为这样的国家发展起来的概率很小，但中国依然不屈不挠地站了起来，没有别人的帮助，仅靠自己自给自足，生存了下来。
自从改革开放后，中国的经济迅猛发展，经过了几十年的艰辛奋斗，中国毅然地站在了世界的舞台上，从此，中国崛起了。 由于社会制度和价值观的差异，西方国家一直都没有正确地评价中国，当中国经济遇到困难时，就有人说"中国崩溃论",当中国经济取得迅猛发展的时候 ,又有人说"中国威胁论"无论中国怎么发展，在他们的眼里都是个错误，他们的目的是为了阻碍中国的发展，从而达到他们自己称霸的野心。只允许自己强大，糊乱地干涉别的国家的内政不想让别的国家发展的才是想在世界上称霸的国家。
中国是个爱好和平的国家，看见别的国家弱小贫穷，不是想着去侵略他们，让他们听中国的命令，相反，而是给予他们援助，他们贫穷，我们给修路，给办厂，给他们技术支持，他们吃不饱饭 ,我们给粮食。等等等等，都体现了我们大国的胸怀。大国去侵略别的国家，我们声明要以和平的方式来解决问题，反对用武力方式解决。
中国的发展，只会促进世界的和平发展，只是为了防止它国的入侵不是为了侵略别人。
教学过程：导入新课：
一、引入。地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？今天这节课，就让我们一起来好好研究一下吧！
二、了解火山和**。
1、知道火山和**吗？能把知道的和大家交流交流吗？
2、师生共同交流收集来的关于火山和**的资料。教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和**会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和**呢？
三、**地球内部的运动。
1、教师介绍。
火山和**是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？
在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2、学生阅读资料。
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它**成几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。
还会引发火山爆发、**、海啸等。
3、教师课件演示地表**形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。
4、指导学生做板块运动的模拟实验。
实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。
实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。
课堂小结：1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。
2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、**一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。那就是流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。它们是怎样影响着地球表面的呢？
我们将在以后的学习中进行**。
板书设计：地球内部运动引起的地形变化。
注意继续收集并和同学交流火山和**的事例和相关资料。
剧烈**地形发生变化。
地球内部运动。
火山。缓慢。
作业：回家后做实验，写去自己的观念。
组长签字：课后反思：
日期：年月日科目：科学。
班级：五年级授课人：阿卜杜乃比·米吉提。
课题：地球表面及其变化。
内容：坚硬的岩石会改变模样吗。
教学目标：知识与技能：
岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
情感态度与价值观：
体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
建立自然界的事物在不断变化着的观点。
过程与方法：
根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
教学重点：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。
教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
教学工具：分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。
教学法：示范，做实验，引导法，讨论，相结合。
学习法：做实验，分组讨论，笔记，**，相结合。
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化复习提纲
1 地形包括高原 山地 盆地 丘陵 平原等。地球表面有河流 海洋 山脉 峡谷等多种多样的地形地貌。常见地形的特点 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂的是山地 高低起伏，坡度较缓，由连绵不绝的低矮山丘组成的是丘陵 地貌宽广平坦，起伏很小的是平原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界的是高原 周围有山地 ...
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化复习提纲
化复习提纲。地形包括高原 山地 盆地 丘陵 平原等。地球表面有河流 海洋 山脉 峡谷等多种多样的地形地貌。常见地形的特点 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂的是山地 高低起伏，坡度较缓，由连绵不绝的低矮山丘组成的是丘陵 地貌宽广平坦，起伏很小的是平原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界的是高原 周围...
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化复习提纲
变化复习提纲。地形包括高原 山地 盆地 丘陵 平原等。地球表面有河流 海洋 山脉 峡谷等多种多样的地形地貌。常见地形的特点 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂的是山地 高低起伏，坡度较缓，由连绵不绝的低矮山丘组成的是丘陵 地貌宽广平坦，起伏很小的是平原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界的是高原 周...