五年级上册科学复习第三单元地球表面及其变化教科版

发布 2020-11-14 08:56:28 阅读 7355

第三单元地球表面及其变化。

1、.地球上海洋多,陆地少。地图上蓝色表示海洋,绿色表示平原。

2、中国的西部多高山,东部多平原。**属于高原,新疆吐鲁番是个盆地。地形指:

地球表面的形态。包括:高原、高山、山地、丘陵、盆地、沙漠、峡谷、平原、海洋、湖泊、河流等。

从地图上我们知道哪些信息。

3.盆地特点:四周地势较高,中间较低;山地特点:

地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂;丘陵特点:高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成;高原特点:面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界;平原:

地貌宽广平坦,起伏很小。

4.地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。绝大部分**发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。

5.在地球的深部,越往下去,温度越来越高,压力越来越大。地球的深部物质就像一锅煮熟的粥,在不停地运动,驱动着地球表层运动,造成地球表层的变化。

地球表层不断变化,有时猛烈,如**、火山。有时很缓慢,如流水、风、冰川。**和火山是地球内部运动引起的。

52.使地球局部表面在瞬间发生较大改变的是:**和火山;使地球表面发生极其缓慢的变化的是:

流水、风、冰川、海浪等自然力的作用。我们在短时间内难以觉察。如“喜马拉雅山”。

6.由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。风化作用缓慢地改变地球的地形地貌。岩石变化由四个原因:冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动。

7、.岩石变化的原因:冷和热的作用;流水的作用;植物的作用;动物的活动。

河道中的卵石变圆,主要是上游的高山在长期风化作用下,产生了许多裂缝,甚至崩塌,碎石在被搬运过程中,受到流水的冲击和相互摩擦,逐渐失去棱角的结果。

8.2024年,冰岛以南大西洋中,一昼夜升起了一座岛屿苏尔特塞岛,为冰岛共和国增加一块新土地。.2024年4月2日所罗门群岛发生里氏8级**,将一座名为拉农加的岛屿拔高了3米。

9、.根据颗粒大小可以把土壤的微粒分为沙砾、沙、粉沙和粘土。土壤中还有腐殖质和盐分,是植物生长必需的营养元素。

腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质,盐分是溶解在水中的矿物质。.土壤成分:沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水、空气等物质的混合物。

土壤是地球上最有价值的资源。

土壤颗粒:从大到小依次是沙砾、沙、粉沙、黏土。(水中分层现象从下到上依次是:

沙砾、沙、粉沙、黏土)土壤的分层:从上到下,枯枝落叶层、有腐殖质的表土层、亚土层、岩石碎屑。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物。

10、土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。.

11、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方。侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

雨水流到地面,地面上的黏土和细沙容易被水冲走。

12、由于流水对土地的侵蚀作用,地表形成许多溪流和沟壑。

13.河流上游分布大石头,水流较急;中游分布鹅卵石,下游堆积细沙,水流较平缓。

14.除了流水,还有风、冰川、海浪等对土地有侵蚀和沉积作用。

15.整块的岩石风化成碎石,碎石继续变化。变成越来越小的颗粒,这些颗粒继续变化,变成土壤。

16为了保护自己的家园,人们想办法尽可能地减少侵蚀。

17、在一个**子里建造一个有山地有平原的地形,我会选择在平原地区建造房屋。

18、为了抵挡暴雨的破坏,我要用木材来建造房屋。

一、火山喷发的危害是什么?举例说明**前有什么前兆?

答:火山喷发污染空气,烧毁森林,毁坏农田,覆盖村庄,给我们带来灾难,**前地下水突然上升,井水冒泡,猪牛羊出现惊慌不安等现象。

二、土地在侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化?

答:土地在风力的侵蚀下会形成沙漠和黄土,在流水的侵蚀下会形成河谷沟壑,在冰川的侵蚀下会形成冰川、湖泊等。

三、土地侵蚀会给我们带来什么危害?怎样保护水土?

答:水土流失会使土壤变薄,养分减少,植物营养不良,水土流失严重的地方植物根本不能生长。水土流失还会造成水源枯竭,河道堵塞,河水泛滥成灾。

4、设计一个实验雨水对土壤的侵蚀程度?(课本58页)

研究题目不同的条件:

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我们的推测相同的条件:

实验方法:课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。器材结论:

5、画出侵蚀和水流速度的图(61页)

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

六、画出岩石变化过程(51页)

五年级上册科学复习第三单元地球表面及其变化教科版

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