想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的五年级上册数学公顷和平方千米同步练习同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助！
1、测量和计算土地面积常用()作单位，计算较大的土地面积用( )作单位。
2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是( )公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是( )平方米和平方千米这两个单位间的进率是( )
3、在括号里填上适当的数。
8公顷=( 平方米 50000平方米=( 公顷。
6000公顷=( 平方千米 50平方千米=( 公顷。
4平方千米=( 公顷=( 平方米。
12平方米9平方分米=( 平方米 150公顷=( 平方千米。
3.2公顷=()平方米 7.5平方米=()平方分米。
4、在括号里填上合适的单位名称。
课桌的面积大约是44()。一枚邮票的面积大约是8()。
教室的面积大约是48()。我们校园的面积大约是2()。
江苏省的面积大约是10.26()。
5、一块正方形地的周长是800米，每公顷收稻谷7.5吨，那么这块地收稻谷多少吨？
6、一块占地4公顷的平行四边形草地，它的底是250米，那么它的高是多少米？
7、一块三角形地的面积是0.4公顷，它的底是100米，那么它的高是多少米？
8、李大伯在2公顷的山坡上种梨树。每棵梨树占地面积是8平方米，每棵梨树可收梨400千克，那么这些梨树共可以收梨多少千克？
9、一条新建的高速公路，长200千米，宽40米。那么这条公路占地多少公顷？
10、有一个占地1公顷的正方形果园，如果它的边各延长200米，那么果园的面积增加多少公顷？
11、一个长100米，宽65米的长方形果园。如果长与宽都扩大1倍，那么果园的面积增加多少公顷？
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
12、下图是边长为4厘米的正方形，ae=5厘米，那么ob是多少厘米？
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
苏教版五年级数学 第八单元公顷和平方千米
教育资料 苏教版五年级数学 第八单元公顷和平方千米。p8185，例1 例2和练习十四教学目标 使学生知道常用的土地面积单位公顷 平方千米 通过观察 计算 推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米 公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和...
人教版四年级上册公顷和平方千米教学设计
公顷和平方千米。教学目标1 知识与技能 了解1公顷 1平方千米有多大，并且知道它们的含义。2 过程与方法 通过动笔计算 动脑筋想 自学等过程，掌握本课的知识重点。3 情感 态度与价值观 通过自学，使学生获得成功的喜悦，培养他们的自学能力。重点难点。教学重点 对于公顷 平方千米概念的理解。教学难点 公...
西师大版五年级上册数学教案《认识平方千米与公顷》
认识公顷。教学内容 西师版五年级上册p106例1 例2 教学目标 1 知道公顷是计量大的土地面积单位，知道边长是100米的正方形，它的面积是1公顷，能想象出1公顷的实际大小，理解公顷与平方米之间的进率。2 在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。3 ...