学科（数学）
备课授课。刘莉第周月日。
教师时间。教学内容北师大版五年级数学下册，打扫卫生教科书第4页、5页的内容。
五年级。1利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
教学目标。2、在具体情境中发展估算意识。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
教学重难。点重点：小数除以整数的有余数除法计算方法。难点：让学生理解添0继续除的意义。
课时划分第1课时教学准备。
1、教师：课件2、学生：练习本。
教师活动。学生活动。
时间预设。教学内容。
列竖式计算。
一、复习引。
入。教学过程。1、学生独立完成，指名板演。
2.集体交流。
学生看主题图，问题1：霸王龙玩具每盒12
个，共12.6元平均每个多少（1）、学生齐生列出算式多少元？（出示主题图）
2）、估一估。
师：你估一估淘气每把笤帚。
二、**新。
多少元？为什么？
知，突破重点。师：你能用你喜欢的方法算一算3）、指名说一说吗？
学生独立计算师巡视，适时给予指导指名汇报。
师引导学生用竖式计算。
教学内容。教师活动学生活动。
学生说一说自己的计算方法，师指名让用竖式计算的学生到黑板上板演。时间预设。
学生先和同桌交流估算的方法及结果。全班交流。
生1：26看作28，28÷4=7（元）得数不超过7元，还。
余数后面添0继续除，注意。
有24÷4=6（元），所以得。
相同数位对齐。
数应在6元和7元之间。
2、问题2：买4个簸箕共花了26
元，每个多少元？
生2：还可以这样想：
1）．估一估。
师：先估一估平均每个到底应付（6）×4=24（元）（7）×多少钱？
4=28（元）
3．在已有知识经验的基础上**被除数和除数都是整数，商是小。
所以得数也应在6元和7元数除法的计算方法。
2)独立计算26÷4，算完后。
之间。1、学生写在课练本上。
小组内交流。
2、集体交流订正，看教师师生共同完成用竖式计算。演示。
师生共同总结出用竖式计算的方法及注意事项？
教学内容教师活动学生活动。
时间预设。整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法及注意事项：
1）从高位除起。
2）除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面点上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
指名板书，集体订正。三、巩固练。
习，拓展提。
1.做第5页“练一练”的第2（1）、学生独立计算。高。
题。学生齐读。
2）、指名说一说竖式中每一步的意思。
1）、学生理解题意后先估一估。
2、做第5页“练一练”的第。
2）、学生独立计算。
2题。2）同桌互相检查。
学生认真讲解说明理由。
大家说说自己的体会、感受或。
想法。四。全文。
师：今天你有什么收获呢？总结。
1、小雨喜欢数学，所以我们6个人送了她一本《趣味数学》，价钱是13元，平均每人应付多少钱？请大家算一算。
作。业2、小雨：那天，我准备了丰盛的水果，其中我买了6个苹果1.26千克，设。
计平均每个苹果多少千克？还有6个苹果共用了3.12元，平均每个苹果多。
少元？打扫卫生。
18.9÷6＝3.15（元）26÷4＝6.5（元）
板书设计。
教学反思。学科（数学）五年级。
备课。教师。
刘莉。授课时间。
第周月日。教学内容北师大版五年级数学下册，打扫卫生教科书第5页、6页的内容。
1利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
教学目标。2、在具体情境中发展估算意识。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
教学重难。点重点：小数除以整数的有余数除法计算方法。难点：让学生理解添0继续除的意义。
课时安排第2课时教学准备。
教师活动。学生活动。
1、学生独立完成，指名板演。
2、集体交流。
教师：课件学生：练习本。
时间预设。一、复习引列竖式计算入36.3÷3 45.9÷630÷4 20.7÷5教学过程。
1、问题1：霸王龙玩具每盒学生看主题图，12个，共12.6元平均每个多少多少元？（出示主题图）（1）、学生齐生列出算式。
二、**新。
元？为什么？
知，突破重。
点。师：你能用你喜欢的方法算一（3）、指名说一说算吗？
师巡视，适时给予指导。
师：你估一估淘气每把笤帚多少（2）、估一估。
教学内容教师活动。
列竖式计算。
1、问题1：霸王龙玩具每盒12个，共12.6元平均每个多少多少元？（出示主题图）
学生活动。时间预设。
师：你估一估淘气每把笤帚多少元？为什么？
师：你能用你喜欢的方法算一算吗？
师巡视，适时给予指导。
指名汇报。师引导学生用竖式计算。
学生独立计算。
注意：除到哪一位不够商1，就在那一位个商0。2、问题2：剑龙玩具每盒24个，共18元，平均每个多少元？18÷24＝
教学内容教师活动学生活动。
时间预设。1）、师引导学生观察算式。
2）、师引导学生列式计算。
1）学生发现18比24小，不够商1，怎么办呢？生讨论后交流。
2）、生独立列竖式计算。
1 2 0指名让用竖式计算的学生到黑。
0板上板演。
3）、师小结。
1、做第6页第4题森林医生。
2、做第6页第3题。
三、巩固练。
师引导学生理解题意。
习，拓展提。
高。3、做第6页第6题。
4做第6页第6题。
师引导学生理解图意。
1）、学生先独立判断，说明理。
由。2）、订正改错。
1）、理解题意后独立计算（2）、汇报交流，说一说竖式中每一步的意思。
理解题意后独立计算交流汇报。
学生理解题意后独立计算交流汇报。
学生互相说一说。
四、总结说说自已的收获。
作业设计。做第6页第5题。
板书设计。打扫卫生。
12.6÷12＝1.05（元）18÷24＝0.75（元）
教学。反思。
北师大版数学五年级上册教案《打扫卫生》
教学目标。1 知识与技能 掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法2 过程与方法 能熟练笔算除数是整数的小数除法。3 情感态度与价值观 学会用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学重难点。1 重点 掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法2 难点 理解小数除以整数，被除数...
北师大版五年级上册数学第一单元《打扫卫生》教案
打扫卫生。除数是整数 需要补0的小数除法。教材第4 6页 1.结合已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元 角 分的背景理解在余数 商中补0的意义。2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。3.体会小数除法与生活的联系，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。重点 结合已有知识，探索除数是整数...
北师大版小学数学五年级上册《打扫卫生》导学案设计教学案
第一单元小数除法2打扫卫生导学案设计课题。打扫卫生。课型。新授课。设计说明。在具体的情境中，启发学生思考，通过自己的计算经验来解决新的问题是这节课的主要思路，所以在教学过程中，着重关注以下两点 1.创造性地使用教材，使数学更贴近学生的生活。在教学设计中，以教材中的知识点为基础，结合导入情境，展示了两...