人教版五年级上册《三角形的面积》教学设计。
执教：博白县宁潭镇杨旗村小学许媛。
教学内容：课本91页例1和92页例2及做一做。
教学目标：1.理解三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积公式和计算方法，能正确计算三角形的面积。
2.能运用公式计算相关图形的面积，解决实际问题。
3.培养学生观察比较和分析推理的思维能力，发展学生的空间观念。
教学重点：
运用三角形面积计算公式解决生活中的实际问题。
教学难点：
三角形面积计算公式的推导过程。
教学过程：
一、导入：
我们学过了哪些平面图形的面积？计算这些图形的面积的公式是什么？今天我们一起研究“三角形的面积”（板书课题）
二、 教学铺垫：
1、比较长方形和平行四边形学具的大小。
（1）长方形长30厘米， 宽20厘米
2）平行四边形底40厘米，高15厘米
2、复习平行四边形面积计算公式的推导过程。
三、探索交流、归纳新知：
1．把完全相同的三角形合成平行四边形，小组**什么发生了变化。
2.推导公式
1）提问：底×高算的是什么？为什么要÷2
2）判断：把平行四边形沿对角线剪开，得到的一个三角形面积一定是平行四边形面积的一半，平行四边形的面积一定是一个三角形面积的2倍？
四、练习：个形状一样的路标求s
s=ah s=ah÷2
2、房屋设计师牛兆晨设计了个三角形屋架，忘记高是多少，你们能帮帮忙吗？ 面积是30平方米，底是10米，高是多少米？
3、我们每天都要戴我们引以为荣的红领巾，你想知道它的面积是多少吗？（要测量）（先把三角形相等的两个锐角重合，然后一折，就是高。）
4、帮助淘气选笑笑做的三角形的面积。
底（1）是8厘米，高(1)是12厘米
底(2)是16厘米，高(2)是6厘米
5、判断：
(1)等底等高的三角形面积一定相等。
2)等底等高的三角形一定形状相同。
3)等底等高的2三角形一定能拼成一个平行四边形。
4)面积相等的三角形，形状一定相同。
5)面积相等的三角形，一定等底等高。
五、总结：这节课你快乐吗？你有什么收获？
五年级上册三角形的面积
数学五年级上册第五单元。三角形的面积 导学案。主备人 审核人 班级 小组名称小主人 授课时间 学习目标 1 使学生理解和掌握三角形面积计算的公式，能够运用公式解决实际问题。2 经历探索三角形面积计算方法的过程，培养分析 综合 抽象 概括和运用转化方法解决实际问题的能力。3 在解决实际问题的过程中体验...
人教版五年级上册《三角形的面积》教学设计
三角形的面积 教学设计。罗兴完小刘兆斌。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级上册84 85页的内容。知识点 掌握三角形面积的计算方法 三角形的面积 底 高 2 字母公式 s ah 2 理解三角形面积计算公式的推导过程。教学目标 知识与能力 使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，并...
人教版小学五年级上册三角形的面积说课稿
三 教法 学法分析 教法 为了实现本课的教学目标，使学生学习后能做到把握重点 突破难点。在教学过程中，我主要采用启发式教学法和 法，调动学生的积极性，引导学生运用已有的知识经验去 新知，并在 的过程中，掌握三角形的面积计算公式，会计算三角形的面积。学法 根据本课可操作性的特点，以及学生为主体，教师为...