(2)、read and translate it .(边读边翻译）
2)、合作解疑。
小组长把组员不会读的单词、句子或不会翻译的句子教会组员。
step 3、合作展示（展示预习结果）
1)教师问：“where was john?”。学生回答：“ he was in the kitchen.”教师指标题重复。
2)、老师指着图，让一名学生说出图上的单词，其他的学生书空拼写单词，叫一名学生在黑板上写出学生所拼写的单词。
3)、请学生仔细看课件，看一看谁是火眼金睛，巩固所学生词。
step 4、听对话录音，回答下列问题：
. what game are they playing? they’re playing hide-and-seek
2）、where is sam? he’s in the bedroom
3）do they find tom last ? yes, they do.
step 5、读一读、选一选。
step 6排一排，连一连。
step 7、问一问，答一答。让一名学生把重点句子写到黑板上。
step 8、朗读课文《1》、班长领读；《2》、男生和女生的赛读 ； 3》、小组长领读；《4》展示朗读（抽四组，以抽牌为准）
step 9、复述课文。
step 10、达标检测。
1）、连词成句。
2）、读生词和句子。
1)kitchen 、toilet 、room、 now、living room 、hide-and-seek 、last 、hide 、sofa、winner、won 、
2）where did you find lingling?
i found lingling in the toilet !
板书设计。1、重点单词：kitchen 、toilet 、room、 now、living room 、hide-and-seek 、last 、hide 、sofa 、won 、winner
2、重点句型：
where did you find lingling?
i found lingling in the toilet !
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