实验题。
一）**定滑轮的作用。
实验目的： 研究定滑轮的作用。
实验器材： 定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸。
实验猜想：可以省力。
实验步骤：1、将滑轮固定悬挂在铁架台上，用测力计测得勾码的力为1n，力的方向是向上的。
2、细绳穿过定滑轮吊住勾码，用测力计测得细绳上的力为1n，力的方向是向下的。
实验结论：定滑轮不省力，可以改变用力方向。
二）**动滑轮的作用。
实验材料：动滑轮、细绳、勾码、测力计。
实验过程：1、固定细绳的一头，中间穿过挂了勾码的滑轮，另一头用测力计勾住，测得力为0.5n，力的方向是向上的。
2、垂直测的勾码的力为1n，力的方向是向上的。
实验结论：使用动滑轮省力，但不能改变力的方向。
三）研究杠杆省力的秘密。
实验仪器：支架，平衡尺，勾码。
实验过程：1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，他可以调节右端的螺母，使它向右移动，或者调节左端的螺母，使它右移动（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置上平衡。
2）操作时，左10厘米的地方勾上10克的钩码，右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。
3实验结论：
力臂越长，需要的力越小，也就越省力。力臂越短，需要的力量就越大，越费力。
四）实验名称：**斜面坡度大小对小车拉力的影响。
器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等。
实验步骤：1.提出假设： 使用斜面可以省力。
2．进行猜想： 斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。
3．设计实验；
1）保持不变的小车的重力、斜面的粗糙程度
2）改变的量有： 斜面的坡度
4．进行实验：
1）第一次斜面下垫3本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。
2）第二次斜面下垫上6本书，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。
3）比较实验数据，得出结论。
实验结论：斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。
五）轮轴是否省力？
实验材料：轮轴，测力计，勾码。
实验过程：（1）用测力计垂直测得两个勾码的力为1n；
2）用测力计钩住轮拉动勾码，测得力为0.5n。
实验结论：轮轴能省一半的力
六）动手制作搭建“瓜皮桥”。
制作材料：西瓜皮、刀子、纸巾、重物、
制作步骤：1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。
2)把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。
3）在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。
4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。
结论： 经过切割、重新组装的拱形能够承受更大的力。
七）研究物体形状和承受力的关系。
问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？
猜想假设： 圆筒形的承受力最强。
实验控制量。
保持不变的量： 纸的规格、每一个重物的大小
改变的量： 纸折成的形状。
实验材料：a4纸、胶棒、书本。
实验过程：（1）把不同的a4纸卷成不同的形状，有圆筒形、三角形、四边形、六边形等，粘住的边是一样宽的。（2）在纸筒上大同样的书本，看看哪种纸筒的承重力最强。
实验结论： 圆筒状的纸承受力最强。
八）、小亮家里有些品种极好的胡萝卜，他想大量繁殖这种胡萝卜，可是找不到好的办法。请帮他设计实验，实现他的想法。
实验名称：用植物的根繁殖后代。
实验材料：胡萝卜、小刀、盘子、水。
实验方法：把胡萝卜的头部切下一段，浸在盘子里的水中；当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。
九）、春天到了，能不能利用茎来繁殖植物呢？请设计实验证明自己的观点。
实验名称：用植物的茎繁殖后代。
实验材料：一棵菊花、剪刀、一盆土、水。
实验方法：从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。
十）、实验**各种矿物的性质。
实验材料：各种矿物、放大镜、钥匙、小刀、玻璃等。
实验过程：（1）颜色不同：把赤铁矿和石墨在纸上划一下，赤铁矿是棕红色的，石墨色的。
（2）透明度不同：冰洲石和小晶是透明的，方解石和白云母是透明的，田黄石和闪锌石是半透明的，褐铁矿和磁铁矿是不透明的。（3）光泽不同：
黄铁矿像金属一样，石棉像丝绸一样，水晶像玻璃一样。（4）硬度不同，分别用手指甲、铜钥匙、小刀、玻璃测试，发现矿物硬度不同。（5）形状不同：
石英八面六角形，萤石是六个面的立方体。
十一）模拟变质岩的形成。
实验名称：模拟变质岩的形成。
实验材料：一盒不同颜色的橡皮泥，两块塑料垫板。
实验过程：1、准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。
2、把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
3、观察不同压力下橡皮泥的状态，我们会发现不同颜色的橡皮泥变形变扁了。
实验结论：当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，形成变质岩。
十二）、神经在身体各部位的分布是否均匀呢？请你设计实验来**？
我把眼睛闭起来，让同学用两支铅笔笔尖轻触我的身体不同部位，我发现有的地方可以感到两个笔尖，有的地方感觉只有一个笔尖，我发现神经的分布是不均匀的。
为什么用两个笔尖轻触身体不同部位，体验到的笔尖个数不同？
因为分布在全身各处的神经是不同的，有些部位分布多，对外界刺激的反应敏感；有些地方分布少，对外界刺激的反应模糊。
苏教版五年级科学下册实验题
实验题。一 定滑轮的作用。实验目的 研究定滑轮的作用。实验器材 定滑轮 细绳 钩码 铁架台 弹簧秤 直尺 笔和记录纸。实验猜想 可以省力。实验步骤 1 将滑轮固定悬挂在铁架台上，用测力计测得勾码的力为1n，力的方向是向上的。2 细绳穿过定滑轮吊住勾码，用测力计测得细绳上的力为1n，力的方向是向下的。...
苏教版五年级下册科学实验题
五年级下册科学。一 实验题。1 再设计研究定滑轮和动滑轮的作用的实验中，1 所用器材 铁架台 弹簧秤 滑轮 钩码 线绳。2 请你画出你的实验简图 动滑轮实验简图定滑轮实验简图 3 通过实验，你的实验结论是 定滑轮的作用是 改变用力方向 动滑轮的作用是 省力。二 简答题。1 为什么说大脑是人体的 司令...
苏教版五年级下册科学实验题
一 研究滑轮的作用？问题 研究滑轮的作用？假设 定滑轮不省力但能改变用力方向，动滑轮省力但不能改变用力方向。实验器材 铁架台 测力计 钩码 细线 滑轮 实验方法 1 在铁架台上分别组成动滑轮和动滑轮。2 分别把 个钩码挂在细线的一端，另一端钩上弹簧称。3 记录钩码的重量和弹簧秤的拉力读书和用力方向，...