渔兴小学一年级下册数学公开课教学设计。
时间：教师：
课文题目课时。
认识人民币。
第一课时。所在单元：课型：
第五单元新授课。
余俏兰。班级：
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，懂得1元=10角、1角=10分。
教学目标。2、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的关系。
3、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生勤俭节约的好习惯。
重点：认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学重难点。
难点：理解元、角、分之间的关系。
教学过程。教学活动及具体的操作步骤。
一、反馈导入。
师：同学们，老师上节课布置了一项调查作业，回家向爸爸妈妈调查，生活中哪些地方要用到钱？谁愿意来汇报一下调查结果？
师：是的，我们生活中有很多地方。
教学环节。都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（板书课题：认识人民币）二、**新知。
1、课件出示教材第52页的主题图。
学生学习活动。
设计意图。学生汇报课前让学生调查人民币用途，使学生知道生活中处处有数学，培养学生收集信息的能力。指名回答。
学生新课。标第一网。
1）让学生观察购物图和乘坐碰碰船购票图。
让学生说说画面的意思。（2）再让学生观察第4幅图。
指名回答。看这幅图，请说一说：“小朋友在干什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”2、购物游戏。
今天我们就用自己的“零花钱”去买东西吧！看，老师今天把一个小型的“超市”搬到课堂上来了，还请来了三个漂亮的售货员姐姐。（学生扮演）先来听一下姐姐们的介绍，她们卖的是什么东西吧！
第一个介绍标价分别是：100元的保温杯、50元的雨伞、1元的铅笔。我们来看一下，这些标价的数字后面都有一个字，是什么字？
（元）集体回答对了，“元”是人民币里面最大的单位。（板书：元）
第二个介绍标价分别是：10角的徽章、5角的印章、1角的红花磁贴。那这些标价的数字后面又有一个什么字呢？（角）
是的，“角”也是人民币的一个单位。（板书：角）
还有一个姐姐，看看她卖的又是什么？
第三个介绍标价分别是：10分的。
渗透德育：我们要保管好自己的零花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。
通过游戏的形式，让学生掌握新知识，提高学生学习的积极性。
这次出现在数字后面的字又是什么。
呢？（分）对，“分”是人民币里面最小的单。
位。（板书：分）
听完了售货员姐姐介绍的商。
培养学生团结品，估计你们也想到了自己想买的小组讨论。
合作的精神。
东西了，那现在先小组讨论一下：
看看如何利用自己手中的“零花。
钱”去买到你想要的东西？
讨论完后进行购物，每个小组请参与游戏。
让学生在游戏。
两个学生同时上台自由购买。）中感受到数学。
和我们生活是当有学生想用1元钱去买10角钱的。
息息相关的。
徽章时，引导学生得出：1元=10角。
板书：1元=10角）
当有学生想用1角钱去买10分钱的。
贴纸时，引导学生得出：1角=10分。
板书：1角=10分）
三、巩固提高。
1、做一做。（完成课本第53页“做。
一做”第1题：写出下面钱数。）
学生独立完成，培养学生动脑、
集体讲解。动手的能力。
2、练一练。（完成课本第53页“做。
一做”第2题。）
贴纸、2分的气球、1分的橡皮擦。
四、课堂小结。
同学们，今天我们学习认识了人民币。那么在这节课上，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说你今天的收获？
学生各抒己见。
学会归纳总结。
课堂小结。通过这节课的学习，我们认识了人民币的单位有元、角、分。元是人民币里面最大的单位，分是人民币里面最小的单位，它们中间还有一个单位角。
它们之间的关系是：1元=10角，1角=10分。
家庭作业。完成课本第55页第1、第2、第3题。
认识人民币。
元角分。板书设计。
1元= 10角1角= 10分。教学反思。
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