课题：开会啦。
一、教学目标：
1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。三、教学准备：
1.（学生）；2.（老师）ppt。
四、教学过程教学环节创设情境问题导入。
探索新知。巩固新知小结。
学生活动。观察图，理解图意。
11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。还缺几把椅子？11-7
做练一练。小组讨论。
教师活动。用电脑出示课本中的全景图。
你能说一下这幅图的意思吗？
提一个减法问题。
怎么列式？11-7＝?
用自己喜欢的方法算来。
肯定和评价。
11-7=4（把）
表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法。
做书上练习。
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题吗？
课前调整（手写）
设计意图引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。
探索方法。实践方法。
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，北师版一年级数学下册教案设计。
北师版一年级数学下册教案设计。
板书设计。不限制学生的算法。
课后反思：北师版一年级数学下册教案设计。
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