教学设计。
欢迎同学们再次走进美术课堂，今天的美术课老师带了很多小红花，要奖励给听课认真、回答问题积极的同学。
一、唱歌导入。
学生齐唱刚在**课上学习的歌曲。
同学们唱的真棒，有很多小动物也跟同学们一样喜欢唱歌，他们是谁？
他们唱起歌来一定非常动听，那你知道小动物唱歌的时候是什么样子的吗？今天就让我们一起看看动物唱歌的模样吧。板书课题《动物唱歌的模样》
二、新授。1.通过****，观察发现小动物唱歌的表情和动态特点。
同学们还记得小鼹鼠吗？今天啊它和朋友们找到了一处神奇的泉水，谁喝了谁就会唱出特别动听的歌声，神不神奇？我们一起去看一看吧！
在看的过程中，请你仔细观察小动物唱歌的时候表情和动作都有哪些特点！我找同学起来回答。
****）同学们，这群可爱的小动物唱歌好听吗？小动物唱歌的表情是什么样的？（并板书：表情）请你描述一下！生答。
师：张着大嘴巴，有时候面带微笑，有时候非常投入的闭着眼睛，陶醉在自己的歌声里了。张开嘴巴的样子呢，正面和侧面是不同的，你看！（出示小鼹鼠正侧面截图）
咦！森林歌唱家小熊来了，它唱起歌来，可能是什么样的表情呢？老师画一画，同学们仔细看，跟你想的一样吗？（老师画正面小熊头）老师再画一个侧面的，是这样的吗？（画第二张侧面小熊头，）
刚才的小动物们唱歌时，身体的动态是什么样的？
板书：动态）学生回答。
出示鼹鼠和朋友们唱歌的**截图，你看，他们的动态是怎样的呢？老师描述：有的时候伸展双臂，有的时候双手放在胸前，有的时候攥在一起，身体左右摇晃。这说明啊它们唱的可投入了呢。
好，那么小熊唱歌会有什么样的动态呢？
生答，老师画。（画完两个熊的身体）
2.通过两个小游戏，学生总结出动物身上的特点。
同学们老师的小熊画的像不像？生：像。
师：为什么呢？
生答。师：因为老师把它的什么画出来了？生：特点。
画出了小熊的外形特点。（板书：特点）
每个动物都有它们自己的外形特点，下面我们来玩一个游戏看看其它动物的特点？
出示鸭子嘴吧线条，师问：这是什么？举手回答。
生：鸭子的嘴巴。
师：很棒，奖励一个小星星。小鸭子唱歌是什么声音？
生：模仿鸭子叫声。
以此类推…下一关，请你观察，他们的**最特别？
出示长颈鹿，生：脖子长。
以此类推…太棒了，我们只要抓住每种动物的特点了，就能很好的画出小动物的模样了，还记得动物们唱歌的时候，都是什么样子的吗？
3.再强化前面的两个重点内容，与动物特点这一知识点结合后，老师再通过范画让学生直观理解。
师总结，帮助学生回忆：嘴巴张得大大的，身子扭来扭起，尾巴跟着摇摆，整个身体都跟着动起来。
其实小动物唱歌的时候表情、神态比我们想的可要夸张多了，你看！（出示夸张的动物唱歌**）
下面老师要看看哪位同学坐的最端正，老师就画出来他最喜欢的小动物唱摇滚乐的模样。
生答一个小动物。它唱歌的时候会有哪些特点呢？（老师作范画夸张动作的小动物唱歌。）
4.课堂练习，通过情境设定，激发学生的积极性，用饱满的热情投入创作中。
森林**会要开始了，你想请哪位森林歌唱家来唱歌？
学生回答，老师：你想怎么画它？
赶快拿出画笔，请他出来吧。
****，学生作画，教师巡视指导。
5.展示评价环节，继续刚才的情境设定：看我们的小动物歌唱家们，哪位得到了观众最多的鲜花来评价作品。
板书：森林**会字样，请学生展示作品，安排评委去贴小花，可以把你的小花送给你最喜欢的森林歌唱家，贴到它的旁边。
我们看一看哪位歌唱家获得了观众最多的鲜花？是它，谁给他送了花？你来说说为什么？
非常好，我们的森林**会非常的成功，我仿佛听到他们唱歌的声音了。
6.升华拓展环节，通过具有感染力的画面：可爱的动物和它的宝宝，唤起孩子们爱护动物的心情。
小动物们是不是非常的可爱？他们不但会唱歌，还是森林的守护神，是人类的好朋友，可是很多可爱的动物却因为人类的原因濒临灭绝了，我们应该怎么做？要与他们好好相处，爱护我们共同的家园，好吗。
好了，同学们，我们今天的课就到这里，下课！
7.板书设计。
动物唱歌的模样。
森林**会。
屏幕。范画。
范画。范画。
表情。作品。
作品。作品。
动作。作品。
作品。作品。
特点。作品。
作品。作品。
小学美术一年级下册《动物唱歌的模样》教学设计
动物唱歌的模样 教学设计课题 动物唱歌的模样课时 一课时学习领域 造型。表现教学目标 1 了解动物的不同种类及形态。2 能想象画出们歌唱时的样子。3 对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。教学重点 观察动物及人类歌唱时的姿态。教学难点 能抓住各种动物的形态特征。教学程序 一 导入1 ...
一年级下美术教案动物唱歌的模样
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一年级美术下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计
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