难点则是了解妈妈、关心妈妈，激发学生孝敬母亲，尊重女性的情感。
二、 理念导向，谈方法。
一年级孩子活泼好动注意力不集中，好奇心强，那么如何在教学中巧用方法吸引孩子注意力突破重难点，实现教学目标呢？
根据品生新课程理念的三大基本特征“生活性、开放性、活动性”并以“启发式”教学理论和“以人为本”的教学理论为指导，我在教学中主要采用三种方法：
1、引导**法，让学生多说，教师引导学生学习，体现学生在课堂上的主体作用逐渐培养学生独立思考的好习惯。
2、教学活动多样化，采用小组竞赛、讲故事、演小话剧、利用电子白板放映小**等多种教学活动进行直观教学。
3、在课堂调控上，鼓励方式多样性除了基本的眼神和语言鼓励外我还准备了优秀小勋章等小礼物，激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中学习，在快乐中养成积极回答问题的好习惯。
三、教学过程。
在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，为了更好地完成教学目标，这节课我设计了五个活动。
1. 听歌想“妈妈”
这是我的导入环节，**儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？
在这美好的春天里就迎来了妈妈的节日“三八”妇女节。接着出示**简单讲述妇女节的由来。这一活动通过亲和有趣的歌曲和语言能较好激起学生对母亲的爱，为下面教学做准备。
2. 夸夸我的好“妈妈”
教师展示自己的妈妈，讲一个关于自己妈妈的感人故事，意在使学生联想妈妈对自己的付出。紧接着我会引导学生说一说自己的妈妈，妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？
在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈，学生讲完及**价并给与鼓励。到此学生们知道了看似的平凡妈妈在为家庭为社会做贡献，她把无私的爱与关怀给予了我们。
学生的内心受到了触动，发现妈妈很伟大。
那只有自己的妈妈是伟大的吗？为了打开孩子的思维，让孩子知道世界上还有许多优秀女性，我设计了下一活动。
3. 听听“妈妈”的故事。
首先我会谈话告诉孩子，除了我们的妈妈世界上还有很多伟大的女性，让我们一起听听她们的故事。接着让学生**伟大妇女人物居里夫人的故事、出示邓颖超、冰心、刘胡兰的**，引导孩子说说她们的故事，谈一谈听了这个故事后有什么感想，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，此时学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。
通过以上两个环节的学习，学生们知道了妈妈是平凡的，妈妈是伟大的，是需要我们感恩与尊重的。接着我会抛出一个问题：孩子们想为妈妈做些什么呢？进行下一活动。
4. 我为“妈妈”添欢乐。
这个活动是本节课的重点，而这里的“妈妈”可以是自己的妈妈，也可以是奶奶等身边的女性，为此我准备了四个环节。
1）“看一看”邀请学生们通过课件**一些孩子为身边的女性庆祝节日的**和**启迪学生可以从平时做起，从小事做起，为妈妈添欢乐。
2）“说一说”教师引导：孩子们不仅在节日里要为妈妈添欢乐，在平时我们也要为我们关爱的女士做些事，你们想为她们做些什么呢？
学生分组交流讨论，代表发言，引导学生可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。这时学生已初步想到要为妈妈做点什么。
3）“演一演”学生分小组表演一下如何为“妈妈”添欢乐，让学生直观的感受到自己应该如何敬爱“妈妈”。让学生真正的去做，有感情的去演。通过这个环节孩子们就知道了为妈妈添欢乐的具体细节（跟妈妈说什么，怎么说，做什么，怎么做）。
4）爱的报告单。
学生们自己动手完成爱的报告单，在背面写出自己要为妈妈做的事，并写上什么时间来做这件事。回家把报告单贴在床头，意在提醒孩子用实际行动关心妈妈。
5. 我为妈妈唱首歌。
最后**《我的好妈妈》这首歌学生跟唱。将“妈妈不容易，女人很伟大”这份情感融进歌声里，再一次从情感上感染孩子。
四、板书设计。
简明扼要的板书设计，将本课经典精华浓缩再现了学生的**过程，更是学生思维形成，情感升华的见证。
附板书设计：
第六课春天里的节日。
3月8日。妈妈的节日。
妇女节。感恩尊重。
五、教学反思。
1、节日对于一年级孩子们很抽象，但是本课将节日的主题定为孩子们最亲近的妈妈，激发了孩子的学习兴趣，增加了孩子的求知欲。
2、在整节课中教师只起到引线作用，通过讲故事、演小话剧、演唱歌曲等多种活动形式把问题抛给孩子，培养孩子独立思考，善于观察比较的好习惯。
3、对学生的回答及时的作出评价，极大地提高了孩子回答问题的积极性。
4、虽然爱是不受时间限制的，但本课没能在3月8日当天讲解，还是留有遗憾的。如果能在当天讲解孩子们将更真切的体会三八节就是这一天，更能在情感上触动孩子。
5、在填写爱的报告单时，由于个人能力不同，部分学习能力差的孩子不能完全填写出来，所以以后一定要注重对后进生的辅导和帮助。
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年一年级品德与生活下册我们的节日1教案鄂教版
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