2019-2024年一年级品德与生活上册爱心伴我长大1教案鄂教。
版。单元目标：
1．情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2．行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3．知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。
4．过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。课时安排：
第9个主题：1~2课时第10个主题：2~3课时第11个主题：2~3课时总课时：6~7课时。
10爱心伴我长大。
主题目标：1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重点：
引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。教学难点：
让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。活动时间：二课时。
第一课时。活动内容：爸爸妈妈都爱我活动准备：
1．教师准备自己小时候和家人在一起的幸福**，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
2．学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。3．学生准备一些和家人在一起的幸福生活**。
活动过程：1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？2．游戏：爱的火车。
1）举例示范：教师出示自己与家人一起的**，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来。
讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。
4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。3．感受体会：同样的爱。
1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
2）学文思考：（**36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗？
（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。（4）诵读儿歌：
想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？
5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
第二课时。活动内容：我在长大活动准备：
1．不同时期的生活画面。
2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的**贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。活动过程：
1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。2．**活动：猜猜他是谁。
1）出示一名学生小时候的**：同学们，你们看，这是一位同学小时候的**，猜一猜他是谁？（2）比一比：他现在有哪些变化？（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？
4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。3．实践活动：寻找成长足迹。
1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。
2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。
3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？
4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。4．展示活动：我的小相册。
1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。
（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。
3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。附送：
2019-2024年一年级品德与生活上册爱心伴我长大2教案鄂教版。
活动目标：1.从家人对自己的关心、教育等方面体验，使学生认识到自己是在爸妈的关心下成长的，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。
活动内容：鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我爱我家”中的第二个主题活动——爱心伴我长大。
活动重难点：感受家人不同形式的爱。活动准备：
教师：多**课件、活动道具。
学生：课前完成身高、体重调查表和收集不同年龄段的**并请一位学生的家长写一封表达对孩子的爱的书信。
活动一：亲亲我的相册，感受成长的快乐——激趣。
师：同学们，很高兴认识你们这些小宝宝，你们想认识我吗？（生：想）我姓*，比你们大。
二十岁。老师今天还给你们带来了一位朋友，想知道它是谁吗？
同学们兴高采烈地说：想！（学生有的东找西找，有的翘首张望。）（**课件）
师：瞧，它来啦！蓝猫今天要带我们去一个神秘的地方，你们想去吗？
同学们都兴致勃勃地看着屏幕，说：“想。”
师：咦，到啦！这是什么地方呀？
哦，原来是爱心小屋呀！想知道里面有什么吗？来，咱们一起进去瞧瞧。
（**出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）这些东西在哪儿见过？什么时候用过？
生1：这些东西我小时候用过，现在我家还有呢！
生2：我看见邻居家的小弟弟用了这个小奶瓶了的。生3：我家有那辆电动玩具车，不过现在送给小姨的毛毛了。……
师：这些东西咱们都用过，我们小时候也是偎在妈妈的臂腕里喝着牛奶呢！现在让我们一起寻找成长的足迹，亲亲我们的相册！
请小朋友们拿出相片和老师发给你们的调查表，请你们仔细找找，看看自己现在与以前比发生了哪些变化？
生1：老师，我发现我比以前长高了！我刚生下来时是50㎝，现在我有112㎝。（笑声一片）生2：老师，我比以前长重了。
生3：老师，我比以前学的知识多了。我读幼儿园时只会写几个字，现在我会写好多字，背好多儿歌呢！（师：你真棒！）
生4：老师，我现在还会唱很多歌，妈妈还送我去学电子琴呢！（师：相信你将来是个多才多艺的学生。）
师：现在你长大了，长高了，知识学多了，也懂事了。这一切的一切是谁教的呢？生：是爸爸妈妈教的，是老师教的！
活动二：走进爱心世界，夸夸自己的亲人——发现。
师：是啊，，亲爱的爸爸妈妈生下了生命，还无微不至地关心着我们，在他们地关爱下我们快乐地成长。付老师也是在父母地呵护下快乐成长起来的。下面老师就把小时候的一个故事讲给你们听听！
同学们惊奇地睁大双眼，听老师讲故事。）
师：每个小朋友都在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱中一天天长大。他们对我们的爱渗透在日常生活的方方面面。现在，我们都来讲一个爱的故事，把我们爱的火车开起来，好吗？（出示爱的火车）
生：有一天早上，下着很大的雨，爸爸送我上学时，他的衣服全湿了，而我的衣服却没有湿。（师：多么好的爸爸啊！）
学生进行爱的火车接力讲。课堂上，孩子们畅所欲言，有的谈到了家人接送他们上学、放学，有的谈到家长辅导他们做作业；有的谈到自己生病了，家人带他们去看病……
活动三：真情诉说——体会。
师：我们每个同学都有一个欢乐幸福的家，都生活在爸爸妈妈温暖的怀抱里。大家可知道爸爸妈妈把我们养大有多么不容易吗？下面让我们一起听听一位妈妈得诉说。（**录音）
学生用心聆听。
师：天下妈妈的心都是一样的，这不，咱们班一位同学的妈妈还捎来了一封信。（师念信）
学生怀着好奇心听书信的内容，有的还根据信的内容在猜测是谁的家长写的。师：你想对信中妈妈或同学说些什么？生1：这位妈妈你真好！
生2：我的妈妈和她一样，也很爱我。
生3：我想对这位同学说你妈妈这么爱你，你一定要听她的话，好好学习，把琴练好！生4：我要向那位同学那样让妈妈高兴！……出示**）
师：爷爷的关心是爱，妈妈的呵护是爱，爸爸的教导、责备、批评也是爱。小朋友们，你们看这些**，你觉得哪幅最像生活中的你，最像你们的爸爸妈妈？
生1：我爸爸以前也带我去游泳，我很害怕，爸爸叫我别怕。
生2：我看电视的时候也喜欢像这位小朋友一样躺着看，妈妈叫我坐着看。有一次我离电视近了，妈妈还打了我。（孩子们听了都笑了起来。）
生3：星期。
六、星期天我爸爸妈妈就带我到中山公园去玩，让我在那里画画。生4：每次我到外面去玩，奶奶总要我别把衣服弄脏了。……
师：大家都有平凡而伟大的父母，老师真为你们感到高兴！为了你们，爸爸妈妈的确付出了很多很多。
下面就让我们来扮演一下自己的爸爸妈妈，看谁能把他们对你们的爱演出来，好吗？（师生互动表演）
师演小孩，请一名学生演大人。（师睡觉时不小心把“被子”弄到地上，那位学生连忙把“被子”捡起来，说：“乖，小心别着凉了，把被子盖好！
”）学生的精彩表演赢得了老师和同学们的掌声。随后，学生与学生之间表演了过马路、吃麦当劳、辅导做作业、到公园游玩、吃饭的情境。师看完表演后小结：
妈妈的爱藏在暖暖的被子里……想一想，家人的爱还会在**呢？谁能接着说下去？
生1：妈妈的爱藏在香甜的牛奶中。生2：妈妈的爱藏在可口的饭菜里。
生3：妈妈的爱藏在红辣椒里，因为我喜欢吃辣椒，妈妈经常做给我吃。生4：爸爸的爱藏在自行车里，因为他每天骑车送我上学。生5：奶奶的爱藏在暖和的棉鞋里。……
师：是啊，家里的人都很疼爱我们，在我们身上倾注了大量的心血。我们成长的每一个足迹，都洒满了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。
我知道此时此刻你们一定有许多心里话要对他们说。老师已经为你们准备好了录音机。面对关心你们的家人，你想对他们说些什么呢？
（现场采访，进行互动）
生1：妈妈您辛苦了，我会好好读书的。
生2：爸爸妈妈，我以前很不听话，让你们伤心了。请你们相信我，我以后一定会听话的。生3：爷爷奶奶，我爱你们！生4：爸爸妈妈，我爱你们！……
活动四：唱一唱，拓展小结。
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