【活动目标】
1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。
2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。
3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。
4.初步形成科学**的兴趣。
活动准备】（一）学情分析。
我校坐落在知识分子比较密集的地区，是一所班额较大、学生较多的学校。这里的学生大多来自知识分子家庭，学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。
（二）物质资料准备。
**。活动过程】
(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望。
师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。
师（把学生画的部分有代表性的月亮**贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？
生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。
生2：我发现了月亮会变化。
师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。
(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累。
师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？
生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）
生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首《霓裳羽衣曲》，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿，久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。
生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。
师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的？（出示**1――城里的人们围坐在桌旁赏月话中秋）
生1：桌上摆满了丰盛的美食，全家人围坐在一起，边吃边说。
生2：中秋节，全家团圆，他们都笑眯眯的，非常开心。
师（出示**2――农村的人们，欢歌载舞迎中秋）：他们又是怎么庆祝中秋的？
生1：小姑娘敲着锣，小男孩高举南瓜和白菜，老奶奶拄着拐杖，老爷爷叼着烟斗。
生2：他们笑眯眯的，手舞足蹈，中秋节过得很开心。
生3：丰收了，他们身上穿着漂亮的衣服，手上拿着丰收的果实――大白菜和南瓜。
师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。
生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。
生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。
生3：（边出示**边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。
师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。
**短片――东西南北中各地过中秋。
师：你们是怎么庆中秋的？
生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。
生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。
生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。
生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。
生5：我也喜欢背古诗，我会背《静夜思》。（学生跟着齐背）
生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。
生7：我会背歌谣《爷爷为我打月饼》，我还会唱呢！
**声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。
(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情。
师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？
生1：我的是黄色的，圆形的月饼。
生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。
生3：我的是心形的，德芙月饼。
师：看看上面的图案是什么样子的？
生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。
生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
生1：甜的，很酥，很好吃。
生2：我带的是豆沙馅的，很甜。
生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。
师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）
师：谁愿意把你的作品展示给大家看？
生1（拿着**）：我设计的是彩色花瓣形月饼，你们看它多漂亮啊！它是蛋黄馅的，因为我喜欢。
生2（拿着橡皮泥捏好的月饼）：这是我们小组的作品，我们做了一个三层的大月饼，一层一个味道，比汉堡包还好吃，希望大家喜欢。
生3（拿起用纸折叠的月饼）：这是我们小组设计的五角星月饼，它像中秋节夜里的星星，每个角上都有一个字“中－秋－节－快－乐”，我们祝老师和同学们节日快乐！
师：你想把你的礼物送给谁呢？
学生互相赠送礼物。
师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！
附送：2019-2024年一年级品德与生活上册中秋节教案2 北师大版。
教学目标。1．了解不同地区欢庆中秋节的习俗，热爱祖国的传统文化。
2．初步形成科学**的兴趣。
3．了解一些与月亮有关的科学知识。
活动时间：两课时。
第一课时中秋节。
活动目标。1．了解中秋节的由来和习俗。
2．体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶。
3．发展动手能力和想像能力。
活动过程。一、了解中秋节——家庭。
1．品尝月饼，了解中秋节的由来、习俗等。
2．赏月。引导儿童每天观察月相的变化，并记录下来。
二、分享——教室。
1．听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想像。
2．你想到了什么？(中秋节月亮又圆又亮，中秋节吃月饼，中秋节家人团圆，思念不在家。
的亲人。)3．中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。
4．请儿童汇报自己知道了什么，怎样知道的。(中秋节的由来，嫦娥奔月的故事，“月。
到中秋分外明”的原因，中秋节的习俗如吃月饼、水果，赏月，吟诵关于中秋的诗歌，演唱学。
过的歌曲等。可以通过访问、读书、查阅资料等方式获得相关信息。)教师可边组织儿童听汇。
报边进行评价(表达的情况、获得的知识、倾听的情况等)。
5．把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。
6．不管是传说还是习俗都寄托着人们庆丰收、思念亲人、盼团圆的美好愿望，月饼就是。
最好的象征。可向儿童介绍、展示月饼。
7．引导儿童向同学展示自己带来的月饼。
8．举办月饼宴，请儿童品尝不同口味的月饼。
9．评价。第二课时月球探秘。
活动目标。1．观察、记录月相变化，发现、提出关注的问题，增强科学**的兴趣。
2．了解关于月亮的知识。
活动过程。一、总结活动收获。
1．中秋节是个和月亮有关的节日，同学们一直坚持欣赏月亮、观察月亮。请同学们向大。
家介绍自己看到了什么，想到了什么，听到了什么。
2．请儿童向同学介绍自己的收获。
3．评价介绍的情况，包括语言、方法、姿态等。
二、小组活动。
在小组中介绍自己的收获，展示作品。教师巡视，予以指导、评价。
三、**研讨。
1．在观察月亮的过程中，有什么问题？(指导儿童提出问题，把问题归纳整理，展示在黑。
板上。)2．儿童自由分组，关心相同问题的同学分为一组，交流资料和信息。
3．目前，解决了哪些问题？怎样解决的？请儿童在小组里交流。
4．与其他同学交流，看看他们是否有解决同一问题的不同方法。
5．还没有解决的问题怎么办？(问老师，看《十万个为什么》，到科技馆参观、采访等。)
四、评价总结。
1．展示自己搜集的资料、观察月亮的记录等，进行自我评价和相互评价。
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