苏教版一年级数学——《有趣的拼搭》教学设计。
教学目标：知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。
过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。
情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。
教学准备：教师（多**课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板）
学生（几何形体实物或模型）
教学重、难点：体会平面和曲面的区别。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，*近这个袋子就要闭上眼睛。
摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。这位小哪吒行吗？)
下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒 ，这次的游戏要求不一样了，除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？
2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼搭)
二、新授。1、滚一滚。
师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚)师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。
师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢！
师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪明)
2、堆一堆。
过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了请每一小组来选一个袋子。
刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆一堆，用你们拿的这个物体堆得越高越好。
师：拿球的小组站起来，堆得怎么样？滚一滚，比谁滚得快我们要选球，堆一堆就不能选球了。不要恢心，一起来看看其他小组：
大的正方体和小正方体比(大正方体比小正方体好堆，因为大所以堆得高)
长方体。圆柱(他们是竖着堆的，有横着堆的吗？(木材厂的木头就是这样堆的)
3、数一数。
老师也堆了一些，看看我是用什么物体堆的？用了几个？这个堆得怎么样？
知道我用也哪些物体吗？数一数分别用了几个。看看老师搭的这个图形像什么？
你们想不想自己动手搭一搭？先讨论搭什么，然后才能动手。
师放**。师问：你们组搭了什么？用到了哪些物体？
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？三、小结。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。我们身边还有很多美的事物，课后小朋友们可以动动脑筋搭出更多更美的东西。
苏教版一年级数学有趣的拼搭》教学设计
教学目标 知识与技能 通过堆堆搭搭 推推滚滚，进一步感知长方体 正方体 圆柱体 球体的特征。了解在日常生活中的应用。过程与方法 通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。情感态度与价值观 培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。教学准备 教师 多 课件 神奇口袋和面具 分组给学生准备不同的几何形体和...
苏教版一年级数学《有趣的拼搭》教学设计
学习必备欢迎 苏教版一年级数学 有趣的拼搭 教学设计。教学目标 知识与技能 通过堆堆搭搭 推推滚滚，进一步感知长方体 正方体 圆柱体 球体的特征。了解在日常生活中的应用。过程与方法 通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。情感态度与价值观 培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。教学准备 教师 多...
一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计
有趣的拼搭。教学内容 教科书35 36页。教学目标 1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体 正方体 圆柱和球的特征的认识。2.在活动中培养学生初步的空间观念 判断能力和想像力。3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。4.通过小组活动形式，培养学生与他人合作交...