一、教学目标：1、情境中抽象出69的过程，认识并会写69。2、能主动与同伴合作交流。
二、教学过程：1、认识69。①出示套圈游戏，观察到什么？
小朋友交流汇报。②在计数器上分别拨出个珠子。③找数字卡。
④涂色游戏，想想做做第1题。2、学写69。三、巩固深化：
第一关：游乐城，想想做做第3题。第二关：
打扑克，比大小。第4题。第三关：
找座位。第5题。第四关：
吃水果。第6题。四、总结评价，归纳。
教后记：1小学生基本上能掌握具体含义和书写。2较多错误的是8的书写顺序。
3联系生活用数字说话学生还说得不够好，不够开阔。(一)10的认识。
一、教学目标：1、发展初步的动手操作能力，语言表达能力。2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，比较10以内数的大小。
二、创设情景，激发兴趣。小朋友位我们带来了一个节目。《数鸭子》**响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。
今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。三、学过程：1、出示挂图，数出10个小朋友。
2、实物操作。(用圆形代替小朋友)3、今天我们要学习的数字是104、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。
5、写10比赛。6、总结。四、巩固深化：
①想一想做一做：第1题。认数，数数。
②游戏24题。五、总结谈话：在这节课你学到了哪些本领？
你是怎样想的？教后记：1这节课由于内容比较少，所以学生比较容易掌握。
2书写也写的比较好。
人教版新课标一年级上册数学教学设计认识几和第几
识几和第几。一 教学目标 观察 活动 交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。二 教学过程 一 创设情景 1 出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？2 数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？2 排第2是谁？第5是谁？3 游戏 寻找宝物。教师将一个金苹果藏在8个盒子里...
新课标一年级上册数学《第几》教学反思
篇一。自然数有两个含义，用来表示事物多少时，称为基数 用来表示事物的次序时，成为序数。本节课学习的是有关序数的含义。为了帮助学生理解序数的含义，教学中我注意从以下几点进行操作 一 情景引入，引导学生感知 第几。我利用一年级学生爱听故事的特点，找到了一个与序数有关的故事 古时候，两只鸟蛋 教学反思 有...
新课标学校一年级上册数学《长短》教学反思
新课标学校一年级上册数学 长短 教学反。思。篇一。本节课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主动性，逐步培养学生会用数学解决问题的能力，初步感受数学与日常生活中的密切联系，体验用数学的乐趣。首先让学生观察学具袋中的物品，把观察到的情况在组内交流，使学生初步感知物体有长有短，同时激发学生学习兴趣。学...