教学反思：
本节课根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设情景激活学生已有经验的情境，让学生的知识经验系统化，数学化。能够从学生的实际出发，让学生在活动中自主探索，在实际操作中体验。
本节课采取小组合作的学习方式，教师积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会观察，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。
1.体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点，使课堂生活真正贴近学生生活，贴近学生已有的生活经验，充满活力。
2.加强问题意识和数学思维能力的培养，注重培养学生合作能力和创新实践能力，重视对待学生的个性差异，面向全体学生。
3.重视评价的激励作用，使学生树立学习信心本节课是在上一节课的基础上，引导学生进一步巩固人民币有关知识，我主要采用小组教学的形式进行教学，充分调动学生合作学习的积极性，发挥合作学习作用。
本案例留给学生尽量大的学习空间，让学生在宽松、开放、有趣的情境中，自觉发现，主动练习，强化所学内容，实现既长知识又长智慧的教学目标。
数学 人民币的认识一年级人民币的认识
数学 人民币的认识一年级人民币的认识。人民币的认识教学目的。1.使学生认识人民币的单位 元 角 分。知道1元 10角，1角 10分。2.培养学生的观察才能和口头表达才能。3.向学生进展保护人民币，不乱花钱的教育。教学重难点。认识元 角 分。初步会用人民币买东西，会进展简单的单位换算。教具。电脑课件，...
一年级数学《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
一年级数学 认识人民币 人民币的简单计算教学设计一。复习导入。1 人民币的单位有哪些？2 按质地分办哪两类？1元 角1角 分一张2角可以换 个1角讲授新课。1 老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？换钱 怎么换？小组讨论。可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一...
一年级数学《认识人民币》人民币的简单计算教学设计一
复习导入。1 人民币的单位有哪些？2 按质地分办哪两类？1元 角 1角 分。一张2角可以换 个1角。讲授新课。1 老师拿了14个1角的硬币去买书，你们觉得这样方便吗？谁能帮我想一个好办法？换钱 怎么换？小组讨论。可以用10个一角去换1张1元，2个1角换一张2角。原来12角 1元2角。请学生填空 3元...