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人教版小学一年级数学下册《比较100以内数大小》教学设计。
课题：比较100以内数大小授课时间：2014.4.2教学目标：
1、理解100以内数比较大小的方法，会准确地比较100以内数的大小。
2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教具准备：课件教学过程：
一、复习旧知，引入新课。1.十位是7的两位数有。
）2.比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。3. 74是由（）个十和（）个一组成的。二、新授。1．教学例5。(1)出示小棒图。
教师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？根据学生回答，教师板书；4237
教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？(左边多)42和37两个数比较，哪个数大？”
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学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。
2)出示计数器图。让学生观察后问：
左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”
学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”
老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。
先让学生看课件，想一想。教师巡视指导。做完后集体订正。四、课堂小结。这节课你学会了什么？
出示100以内数比较大小儿歌：百内数，比大小。看数位，多为大。数位同，看十位，十位大，数字大。十位同，看个位，个位大，数字大。小朋友，要记牢，认真仔细才是好。
五、布置作业：课本p42的“做一做”第1题、第2题。
人教版小学一年级数学下册比大小教案
人教版小学一年级数学下册 比较100以内数大小 教学设计。课题 比较100以内数大小授课时间 2014.4.2教学目标 1 理解100以内数比较大小的方法，会准确地比较100以内数的大小。2 激发学生的学习兴趣，发展思维能力。教具准备 课件教学过程 一 复习旧知，引入新课。1.十位是7的两位数有。2...
一年级数学教学设计 《比大小》
教学目标 1 通过自主 掌握比较100以内数大小的方法。2 培养学生懂得在遇到问题时学会分析 判断的能够，感受到解决数学问题的喜悦，建立学好数学的信心。教学重难点 能够自主 比较100以内数大小的方法。教学准备 教具 计数器 0 9的数字卡片 课件。学具 多张带有100以内数的卡片。教学流程 一 问...
一年级数学教案 比大小
课题作者及工作单位。基本信息。认识等于 大于 小于 xxx江西省赣州市xxxxx中心小学数学二班。教材分析。呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培...