一年级下册数学教案-7.1《找规律》人教新课标。
一年级下册数学教案-7.1《找规律》人教新课标。
第七单元找规律第二课时。
教学内容：教材86页例2.教学目标：知识与技能：
1，在观察，猜测，想像和推理等活动中，学生初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。
2，通过观察和想像等活动提高学生的。
观察能力，想象能力和推理能力。过程与方法：
通过学生的观察和想像和**过程等学习活动，让学生经历发现图形与数字规律的过程，体验学习数学的乐趣。情感态度与价值观：
再学习的过程中，培养学生发现和欣赏数学美的意识。重点：
初步认识图形与数字的排列规律，能够。
追求卓越永无止境。
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根据图形的排列规律找出数字的排列规律。难点：
提高学生的观察能力和想象能力及推理能力。教学准备：
多**，投影，尺子，彩笔。教学过程：
一，复习导入。
1，计算练习卡片口算。
1）教师说算式，学生口答。（2）个别提问，集体评价。（用手势）2，出示幻灯片。做练习，导出课题。二：观察想像，**新知。
1，出示投影课件。
2，学生观察，教师引导，激发想。
像，完成例2：
3，学生自己做，后回答为什么？4，老师和学生集体评价。加强理。
解。5，对错的同学，纠正，讲解正确。
的方法和理解意义。
6，说出这节课和上节课规律不同。
追求卓越永无止境。
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的地方。三：巩固练习。
1，教材86页，做一做。
1），第一题：自己读题说说图形。
和数字个代表的什么意思？怎么做，怎么想？
2）第二题：和第一题的做法相同。尤其注意观察他们的表示方法。
及意义。3）做完后个别展示结果，并对认。
真学习的同学进行鼓励，也为自己的努力学习加油。2.做游戏，进行规律的运用和理解。3.教材89页，练习二十第三，四，题。
1）集体读题，理解题意。
2）自主练习，老师巡回指导。（3）展示练习结果，大家，或者个。
别评价。对做错的体进行个别指导，并纠正。
4.作业，练习二十第四题。四，：课后小结：
追求卓越永无止境。
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说说自己这节课学会了什么？
教学反思：初次录制，由于技术不过关，很是耽误时间，同时也影响了学生了上课注意力，纪律看起来好像有点乱，不是很严谨。但让人庆幸的是，课堂效果还是蛮好的，在轻松中，活动中，体验中，游戏中，学生学会了基本的运用循环结表示图形和数字的对应循环规律的掌握。
学生展示自学成果，给其他学生正确的答案，有力的培养了学生自学，自纠，观察的能力。在学生说出自己的做法时，培养学生推理分析能力和观察想想能力，口头表达能力。同时也为其他同学树立了良好的学习榜样，让学生有依可循，从而认真的学习。
不足：课后的反馈，学生的收获没有表达上。很是遗憾。
原因有二：1，学生太小，只要响铃，条件反射式下课，开始活动啦，冲动好动一时难以控制，没有心思在想，一心只想着赶快离开，玩。2，没见过录制，追求卓越永无止境。
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对录制很是新奇，时不时想**，没有全身心投入学习，耽误时间。
追求卓越永无止境。
人教新课标一年级下册数学教案《找规律》 1
找规律 教学设计第一课时。课标分析。找规律 是数学课程标准中 数与代数 的一部分，是新编实验教材新增设的内容之一。教材分析。找规律 主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色 形状的变化规律，又有数字 算式及图形的排列规律。本课时是 找规律 知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直...
人教新课标一年级下册数学教案 找规律 2
第七单元找规律。第二课时找规律。明确学习内容教材p87例3 例4 厘清学习目标。1 能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。2 使学生通过观察 计算研究出每一个完整数组中3个数之间的数量关系，发现规律。3 使学生经历从直观到抽象的过程，培养初步的抽象思维能力。教学重难点寻找数之间规律。教具准备。小正...
人教新课标一年级下册数学教案找规律7教学设计
找规律教学目标 知识与技能目标 1 让学生在生动 活泼的情境中通过观察 操作等活动能找出直观事物的规律。激发学生感受数学美，发现美的情感。2 培养学生初步的观察 概括和推理能力，提高合作交流的意识。过程与方法目标 1 让学生通过说一说 涂一涂 摆一摆等活动使学生能从多角度来发现规律创造规律。2 通过...