《乱七八糟的魔女之城》教学设计。
2、培养学生认真倾听、完整表达自己观点的能力。
3、通过游戏和动手操作等活动进一步感知和应用规律,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:观察、发现事物中的排列规律。
教学难点:通过语言表达自己发现的规律。
教学过程:一、讲解绘本故事。
师:孩子们,今天老师要带着大家一起去一个神奇的地方,是**呢?(出示课题)一起大声地告诉老师吧!(**1)(生齐读——“乱七八糟的魔女之城”)
**2)师:阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天,一只青鸟飞过来丢给公主一封信。
公主殿下:我去了乱七八糟魔女之城之后就。
迷失了回来的方向。只有经过北边的。
规则之城才能到达乱七八糟魔女之城。
用您的智慧和勇气救救我吧。
王子-”**3)
师:“什么?王子迷失了回来的方向?
”公主在大大的箱子里装了各种各样的东西。“珠子也装里面,毛线也得装,还有为了以防万一把染料也装里面。现在往北边的乱七八糟魔女之城——出发!
”**4)师:“嗯,规则之城的门竟然是锁着的。”公主摇晃了一下锁头,一棵大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了,这里是绝对进不去的!”“我一定要进去。”
**5)是吗?那你找找钥匙吧。钥匙就在长着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的那棵树的树梢上。
如果找不到钥匙我就把你绑起来扔到很远的地方去。”坚强的公主能找到钥匙吗?谁来帮帮她?
生发言)**6)
师:“啊哈哈,找得真准。来,过去吧。
”大怪树为公主打开了门。公主进去一看,竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……一眼望不到头。
如果走错路的话,说不定会遇到怪兽。一定要小心啊。坚强的公主应该走哪条路呢?
生发言,说理由)
师:哦,原来这条路是有规律的!“粉色、蓝色、白色”为一组重复出现。
**7)师:走过了粉色、蓝色、白色的路,山一样大的巨人起身了。“我现在去找乱七八糟魔女。”
是那个把我脚趾甲画得乱七八糟的魔女吗?想起来就生气,你给我让开,别烦我。”“那我可以重新给你画上漂亮的脚趾甲,但是你得帮我走到那个峭壁上去。”
公主需要什么颜色的染料呢?
生找规律,并发言。)
**)师:巨人涂好之后的脚趾甲是按照“红色、黄色、黑色”重复出现的,很有规律。“谢谢你,公主。多亏有你,我的脚趾甲变漂亮了。”巨人按照约定抬起腿给公主搭了个桥。
**10)师:走过峭壁的公主这次遇到了分叉路,正好有三只猴子在玩杂技。“你是在找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗?
不好意思,我们现在得找回我们各自的位置,所以没时间告诉你。”“那我要是帮你们找回原来的位置,你们能帮我指路吗?”“行,好吧。
快点帮帮我们吧!”坚强的公主能帮猴子们各就各位吗?谁来指指看?
生发言)**)
师:公主帮猴子们找回了原来的位置,哦,原来也有规律,是按照“倒立、倒立、转盘子”重复排列的。猴子们给公主指路了。
公主接着出发去找乱七八糟魔女了。“看,城堡就在那里,王子,我来救你了!”
**13)师:“哇,打开了!”
走进城堡,眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。公主仔细观察了一下,发现周围的东西中都有空余的位置。
那么公主应该分别把这5件东西挪到哪去呢?谁来指一指?
生发言) **14)
师:哇!真美啊!所有的东西放回原位后是那么有规律!公主终于可以顺利地穿过宴会厅了!
**)师:穿过宴会厅是一个小房间。进去之后公主开始不停的咳嗽。
“哎呀,真脏。这里真的是乱七八糟啊。但是王子到底在哪儿呢?
”突然,魔女乘着秋千出现了,经过一番搏斗,坚强的公主终于把魔女**了,她从箱子里拿出毛线把魔女绑住了。“不要不要。快。
给我解开。”就在这时,王子打开门出现了。“王子殿下,您没事吧?”“公主殿下,我除了头有点乱七八糟,一切都好。”“王子殿下,能帮我点忙吗?咱们得把这里打扫一下。”
**17)师:乱七八糟魔女一直在大喊大叫,但是公主还是忙着打扫卫生。除掉蜘蛛网、擦掉灰尘,把乱七八糟堆在一起的东西也放回了原地。然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来,还。
在黑色披肩上别上了漂亮的珠子。把头发梳得的整整齐齐之后照镜子,乱七八糟的魔女也变成了漂亮的公主。“哇, 这真的是我吗?我本来喜欢乱糟糟的,但是现在看起来这样更。
好看。”**18)
师:“看来你不是一个坏的魔女。我邀请你去南国,一起走吧。”坚强的公主和王子还有乱七八糟魔女一起高高兴兴地回到了南国,过起了快乐的生活。
二、总结规律,动手实践。
**19)师:故事讲完了,孩子们,你们还记得坚强的公主都经历了那些关卡吗?(出示**)像**上这样一组事物重复出现,我们就把它称之为“规律”。
故事最后的时候,在公主的帮助下,乱七八糟魔女也变得很整齐很漂亮了,你们看,她身上有哪些规律呢?
生发言:头绳、项链、披肩上的珠子等)
**20)师:接下来,老师要交给大家一个小任务:利用超轻粘土,自己动手制作一条有规律的手链或项链!
可以送给自己,也可以作为礼物送给老师或妈妈哦!材料已经发给各个小组,大家使用时要互相谦让,交流的音量要小一些哦!开始创作吧!
3、交流展示。
师:有的同学已经完成了自己的作品,上台和大家分享一下吧!(生展示,介绍自己创编的规律)没有完成的同学课下可以继续。
4、小结。师:今天的课上我们一起听了绘本故事,学习了规律,在生活和学习中,我们也要像公主一样,把东西整理的整整齐齐,有规律、有条理!好,下课!
乱七八糟的魔女之城》教学反思。
各位老师:大家好,今天我带给小学孩子们的是一节数学绘本课《乱七八糟的魔女之城》。这本书的作者是韩国作家车宝锦,此书曾获得多项国际大奖,是一本讲解“规律性与数学应用”的经典绘本。
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而低年级孩子还是以形象思维为主的。怎样解决二者之间的矛盾呢?我们可以采用绘本故事、动手操作等形式让数学课堂“动”起来,“活”起来,让孩子在“玩”中学,这样更符合孩子的心理和生理特点。
一年级下数学教案探索乐园
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一年级上册数学教学反思 10探索乐园 找规律冀教版 1
找规律的课后反思。找规律 蕴涵着深刻的数学思想,是学生今后学习 生活最基础的知识之一。在教学时,我结合班级学生的实际情况,开发教材,使学生在循序渐进的过程中不断的认识规律。整堂课下来,学生学得轻松,学得主动,时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程,我认为教学成功主要在于以下几点 1 让学生在具体...
冀教版一年级上册数学说课稿 10探索乐园 找规律
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