第一单元 20以内的退位减法。
十几减9学习目标。
探索十几减9的计算方法，会正确的计算十几减9
学习过程。一、 板书课题。
师：同学们，今天我们一起来学习十几减9（板书：十几减9）
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要学会正确计算十几减9（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
一） 讲述。
要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己学习。有信心自己学会吗？好，看来大家都很有自信嘛！下面来看看老师的问题（出示自学指导）
二） 出示自学指导。
1. 认真看课本第1页小猴买桃的**思考：图上给出什么条件？要求什么问题？怎样列算式？（根据学生回答板书13-9）（1分钟）
2. 继续认真看课本下3个粉色框里的计算方法。思考：每一个框分别都是怎样减的？可以怎么列式？如果有看不懂的可以问同桌或举手问老师。
5分钟后，比谁能做对检测题。
四、 先学。
师：看书时，比谁看书认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。
一）看一看。
学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看想想，如果看完可以复看）
二）做一做。
1.同学们都看完了吗？看完的举手。下面老师就要来考考大家。要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
2.板演练习，请两个学生上讲台听题目并写答案，其余学生在数学本上练习。（15-9 12-9 16-9 ）
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师指导：发现错误的请举手。点名让学生更正。提示：用红色粉笔改，那个数字错了，先划一下，再在旁边改，不用擦掉原来的。
二） 讨论。
1.请学生说一说错题的计算方法。例如15-9
可能：10-9=1 1+5=6 破十法。
15-5=10 10-4=6 平十法。
9+（6）=15 15-9=6 想加算减。
1个1个的减。
2.比较算法。
为什么10-9=1，要把1与3合起来？
你是怎样想到先算13-3的，为什么还要减6？
哪种方法最简单最好算？
六、 练一练。
师：下面，大家就用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：课本第2页。
补充习题。思考题：一共有16个小朋友排队，小丽前面有9人，她后面有几人？
练习一。学习目标。
熟练十几减9的计算方法并能正确计算。
学习过程。一、 板书课题。
师：上节课我们学习了十几减9的计算，今天我们来做练习考考同学们，比比哪位同学能得满分。
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要熟练十几减9的计算方法并能正确计算（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
师：要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己努力。有信心自己达到这节课目标吗？
师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？
四、 做一做。
师：要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
出示检测题，课本上第题目。（学生练习，教师巡视）
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师：做完的请举手。同桌交换，教师出示答案，学生对改。
二） 讨论。
过渡语：1.师：做全对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出计算方法。
2.师：做错的同学请举手？请说出你错在哪儿？应该怎么做？请说出你的理由。
六、 练一练。
师：下面，大家就继续做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：补充习题。
思考题：课本上思考题。
十几减学习目标。
探索十几减的计算方法，会正确的计算十几减
学习过程。一、 板书课题。
师：同学们，今天我们一起来学习十几减（板书：十几减）
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是什么呢？一起读一读：要学会正确计算十几减（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
一） 讲述。
要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己学习。有信心自己学会吗？好，看来大家都很有自信嘛！下面来看看老师的问题（出示自学指导）
二） 出示自学指导。
1. 认真看课本第5页的**思考：图上给出什么条件？要求什么问题？怎样列算式？（根据学生回答板书15-8）（1分钟）
2. 继续认真看课本下3个粉色框里的计算方法。思考：每一个框分别都是怎样减的？可以怎么列式？如果有看不懂的可以问同桌或举手问老师。
5分钟后，比谁能做对检测题。
四、 先学。
师：看书时，比谁看书认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。
一）看一看。
学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看想想，如果看完可以复看）
二）做一做。
1.同学们都看完了吗？看完的举手。下面老师就要来考考大家。要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
2.板演练习，请两个学生上讲台听题目并写答案，其余学生在数学本上练习。（13-8 16-8）
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师指导：发现错误的请举手。点名让学生更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不用擦掉原来的。
二） 讨论。
1.请学生说一说每道题的计算方法。例如13-8
可能：10-8=2 2+3=5 破十法。
13-3=10 10-5=5 平十法。
8+（5）=13 13-8=5 想加算减。
1个1个的减。
2.比较算法。
为什么10-8=2，要把2与3合起来？
你是怎样想到先算13-3的，为什么还要减5？
哪一种算法最容易算？
3.完成试一试。
请你用这种最容易的方法来计算，好吗？
学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。
请做错的学生出来说一说算法。
六、 练一练。
师：下面，大家就用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：课本第6页。
补充习题。思考题：小兔跳绳17下，小猪跳绳8下。小猪至少还要跳多少下，才能超过小兔？
练习二。学习目标。
熟练十几减的计算方法并能快速正确计算。
学习过程。一、 板书课题。
师：上节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做练习考考大家掌握的怎么样。
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要熟练十几减的计算方法并能快速正确计算（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
师：要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己努力。有信心自己达到这节课目标吗？
师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？
四、 做一做。
师：要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
出示检测题，课本上页题目。（学生练习，教师巡视）
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师：做完的请举手。同桌交换，教师出示答案，学生对改。
二） 讨论。
过渡语：1.师：做全对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学。
2.师：做错的同学请举手？请说出你错在哪儿？应该怎么做？请说出你的理由。
六、 练一练。
师：下面，大家就继续做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：补充习题。
思考题：小朋友们排队，明明报的数是8，红红报的数是14。明明和红红之间一共有多少个小朋友？
十几减学习目标。
探索十几减的计算方法，会正确的计算十几减
学习过程。一、 板书课题。
师：同学们，今天我们一起来学习十几减（板书：十几减）
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要学会正确计算十几减（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
一） 讲述。
要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己学习。有信心自己学会吗？好，看来大家都很有自信嘛！下面来看看老师的问题（出示自学指导）
二） 出示自学指导。
1. 认真看课本第9页的**思考：图上给出什么条件？要求什么问题？怎样列算式？用什么方法计算？看到减法还能想到什么加法算式？
5分钟后，比谁能做对检测题。
四、 先学。
师：看书时，比谁看书认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。
一）看一看。
学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看想想，如果看完可以复看）
二）做一做。
1.同学们都看完了吗？看完的举手。下面老师就要来考考大家。要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
2.板演练习，请两个学生上讲台写答案，其余学生在课本上练习。
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师指导：发现错误的请举手。点名让学生更正。提示：用红色粉笔改，那个数字错了，先划一下，再在旁边改，不用擦掉原来的。
二） 讨论。
1.请学生说一说每道题的计算方法。例如11-6
可能：10-6=4 4+1=5 破十法。
11-1=10 10-5=5 平十法。
6+（5）=11 11-6=5 想加算减。
1个1个的减。
2. 比较算法。
哪一种方法计算的最快？
3.想到的加法算式是什么？
六、 练一练。
师：下面，大家就用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：课本第页。
补充习题。思考题：把三个数填入下面的里，使每条直线上的三个数之和都是12。
练习三。学习目标。
掌握十几减的计算方法，并能熟练计算。
学习过程。一、 板书课题。
师：上节课我们学习了十几减的知识，今天我们来做做练习，巩固一下。
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要熟练十几减的计算方法并能快速正确计算（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
师：要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己努力。有信心自己达到这节课目标吗？
师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？
四、 做一做。
师：要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
出示检测题，课本上页题目。（学生练习，教师巡视）
五、 后教：议一议。
一） 更正。
师：做完的请举手。同桌交换，教师出示答案，学生对改。
二） 讨论。
过渡语：1.师：做全对的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，2分钟比谁会正确说出计算方法。
2.师：做错的同学请举手？请说出你错在哪儿？应该怎么做？请说出你的理由。
六、 练一练。
师：下面，大家就继续做作业吧，有信心做全对，字写好的小朋友举手？
作业：补充习题。
思考题：课本思考题 。
复习。第一课时。
学习目标。熟练掌握20以内的退位减法。
学习过程。一、 板书课题。
师：我们学习了十几减的知识，今天我们来一起复习一下。
二、 出示目标。
师：这节课我们的目标是要熟练十几减的计算方法并能正确计算（学生跟着齐读目标）。
三、 自学指导。
师：要怎样才能实现这个目标呢？要靠小朋友们自己努力。有信心自己达到这节课目标吗？
师：下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？
四、 做一做。
师：要比比看谁做的又对又快，比谁字体端正。
一年级下册永威教案第一单元复习教案
第一单元复习课。学习内容 20以内数的退位减法。学习目标 1 能够熟练准确地计算20以内数的退位减法。2 能从具体情境中解决问题。3 熟练掌握算法多样化。学习用具 多 学习过程 一 板书课题。孩子们今天我们一起来复习 20以内数的退位减法，能从具体情境中解决问题 这节课的学习目标是能够熟练准确地计算...
一年级数学永威上册教案《练习一
练习一。学习内容 1.熟练掌握5以内加减法的口算。2.进一步体会加减法的含义及互逆运算。学习用具 多 学习过程 一板题示标 孩子们，咱们一起来学习 5以内数的加减法的练习 这节课的学习目标是 能够熟练地计算5以内数的加减法。请伸出小手和老师一起板书课题。二检测。要达到这节课的学习目标，还要靠大家的努...
小学一年级下册数学教案一年级下册数学教案 《解决问题》例
2.5 解决问题 教学设计。教学目标 1 掌握解决数学问题的基本步骤，能解决含有多余条件的求 另一个加数是多少 的数学问题。2 让学生经历读一读 想一想 圈一圈 画一画等活动，引导学生利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解题的策略。3 感受数学与生活的密切联系，能体会应用数学知识，解决实际问题带来...