一年级数学月考分析

篇一：一。成绩分析：

我们一年级这次数学检测成绩，总体上较好，平均成绩最好的98.77，最低96.2，差距不大，这主要是我们教研组团结协作，集体作战的结果，满分人数三个班过半，一个班超过20人。

二。试卷反映情况分析：

1.试卷题量适中，难易程度把握好，主要考察第。

一、二单元，学生对数一数、比一比的认识和理解，是符合教学目标要求的，从总体来看，试卷难度不大，侧重于基础知识的考察。

2.从学生考试情况来看，得分率较高的部分是第。

二、三、六、八题，失分较多的是第。

一、四大题，可能是学生不懂题意的原因，也可能是学生也没有养成应试的能力的原因，学生出错率也比其他题目高。

三。今后努力的方向和改进措施：

针对上述检测情况的回顾，我们会继续努力，针对学生在检测中暴露出来的薄弱环节，要进行针对性的练习，对症下药，要在平时对学生进行多种题型的强化练习，提高学生的学习兴趣，对某些环节相对薄弱的学生要尽可能多地让其掌握所学知识，并培养他们的应试能力。

总之，我们教研组会再接再励，争取更好的成绩。

篇二：考试时间：10月9日。

课时安排：2课时。

一、考试情况分析：

1、成绩分析：

本次参考23人，及格22人，优秀17人，高分14人，良好20人。

2、试卷分析：

本张月考试卷对第一单元比较、、第二单元认识10以内的数、第三单元认识物体进行了测试。共有四道大题，第一道题为填空，共有6个小题，涵盖了前三单元的所有知识。第二题和第四题考察的是数数及10以内数字的认识。

第三大题为按要求画一画，考察的是数数及多少的比较，试题难易程度适中，题量适中。

其中第二题、第四题答的很好，出现的错误极少。第一题填空中有关顺序及大小比较的问题答的不好，第三题答的也不好，出现的错误较多，有的学生甚至丢掉了全部分数。

二、问题存在原因：

1、有的学生分不清左右方向，从左数从右数区分不对，所以，导致答案错误。

2、将几个数按大小顺序排列时，分不清从小到大还是从大到小，不会排列。

3、不理解题意，在画比指定的物体数量多几个或少几个的时候，没有掌握方法。

4、区分不开几和第几。

三、提高的措施：

1、随时注意对学生进行方向区分的锻炼。

2、注意对学生理解能力的培养，教会他们做各种类型题的基本方法，会做试卷。

3、在平时的课堂和活动中，把几和第几的知识结合起来，让学生真实的情境中体验几和第几的区别。

4、培养学生良好的学习习惯，提高学生的思考能力。

四、重点讲评：

第一题的第2小题：重点讲解四个数从小到大及从大到小的排列顺序，强调：从小到大排列是最小的数在前面，依次增大。从大到小排列是最大的数在前面，依次变小。

第二题中的第三小题：重点讲解左右方向的区分。强调：做此类题时要注意看清要求是从左往右数还是从右往左数。

第三题的六个小题全部重点讲评：第小题教师边示范边讲解，教会学生做此类题的方法，第小题学生独立完成。强调：做此类题一定要认真听题，听清题中的要求是多几个还是少几个。

第四题的第2小题：教学生区分几和第几。强调：第几只有一个。